Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed. 一、教学目标 1．能够使用Where’s the…?用来提问物品的位置。 2．能够使用It’s in/on/under... 说明物品的位置。 3．能够根据图片或实物情况描述物品的位置关系。 4. 培养学生的表演能力和小组合作能力。 二、教学内容 新授词汇：look at, bear, bed, toy 复现词汇：cat, chair, kite, car, in, on, under 新授句型：Where’s the…? It’s in/on/under… 复现句型：Look at your bed. 三、教学重点 使用句型Where’s the…? It’s in/on/under… 描述物品的位置关系。 四、教学难点 in, on和under所表达的位置不同。 五、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT，物品位置关系的图片等 六、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 热身导入 师生互相问候 Lead in 播放互动教学系统SB Unit 2活动1动画，在播放动画前教师提要求：Let’s watch a video. What can you see in the video? 接下来我们要看一段动画，你能在动画里面看到什么？紧接着教师播放动画。 互动教学系统SB Unit 2活动1动画 动画结束后定格在SB Unit 2活动1的图片，教师提问：What can you see in the picture? 你能够在图片中看到什么？根据学生回答教师利用聚光灯聚焦在具体物体上，例如：boy, girl, cat, desk, bed, door, books, pens等等。教师鼓励学生使用已经学习过的语言进行描述，例如：This is a cat. This is a girl. 互动教学系统聚光灯功能 再次播放SB Unit 2活动1动画，定格到SB Unit 2活动1的图片，教师提问：Where is the cat? 学生能够根据已有的知识经验回答：It’s under the chair. 互动教学系统SB Unit 2活动1动画 再次播放SB Unit 2活动1动画，请学生跟着一起读。还可以借助互动系统去掉原声，请学生配音。 互动教学系统SB Unit 2活动1动画 （二） 布置任务 教师呈现一张小女孩（可以取名为Lily）以及她卧室的照片，向学生介绍：Look. This is Lily. This is her bedroom. 看，这是Lily，这是她的房间。The bear is on the bed. The dress is in the wardrobe. 等等。通过今天的学习你也会描述你的房间。 PPT第2页 （三） 课文学习 整体感知课文 播放SB Unit 2活动2动画，播放之前教师提问Who are they in the dialogue? 待动画播放结束后，根据学生的回答，呈现妈妈和Daming的头饰。 教师介绍故事背景：妈妈和大明正在整理Daming的房间，Daming把玩具随处摆放，妈妈很生气。我们看看他们说了什么？ 互动教学系统SB Unit 2活动2动画 课文学习，学习单词和句型 教师再次播放SB Unit 2活动2动画，定格在SB Unit 2活动2的第一幅图上，教师问：What can you see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：Mum, Daming, 床，玩具熊等。 根据学生的回答教师使用聚光灯功能聚焦到人物或物品上。教师呈现bear和bed的图片，并讲解这两个单词。先处理单词的发音，之后继续询问：Where is the bear? 引导学生回答：The bear is under the bed. 教师呈现这个句型，然后将bear图片贴到bed下面。随后教师模仿妈妈的语气说，Look at your bed. The bear is under the bed. 教师板书句型Look at your bed. 教师向学生介绍 look at表示“看……”。教师带领学生模仿单词的发音，然后根据教室里的摆设举例，例如：Look at the door. Look at the window. 等等。 互动教学系统SB Unit 2活动2动画 互动教学系统聚光灯功能 请学生继续看动画。定格在SB Unit 2活动2的第二幅图上，教师问：What can see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：玩具汽车，kite等。 根据学生的回答使用 ... ...
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