中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计 课题 3当冲突发生 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习目标 情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。 重点 学会正确处理冲突。 难点 能够正确分析冲突产生的原因。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。 导入新课。 讲授新课 探究一：冲突小诊———认识冲突说一说：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢？图片总结：校园里的冲突。冲突故事：我与他之间多了一条“三八线”明明好友却成陌生人提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是好同学、好朋友吗？怎样才能和好呢？探究二：冲突小诊———诊断冲突小提示：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。试当校园矛盾观察员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。总结：这个冲突发生的原因。在校园中引发冲突的原因还有……这样做矛盾能解决吗？两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁也不愿意服输……这样的结果是什么？矛盾能得到解决吗？如果是你，你会怎么解决这个矛盾？小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。探究三：冲突小诊———解决冲突想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。化解冲突小贴士：第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧！（1）我与他之间多了一条“三八线”.（2）明明好友却成陌生人。16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，会有什么结果？2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？4、从这个游戏中，你有什么感悟？拓展学习：学习名言，拓展提升（1）进一步头破血流,退一步海阔天空。--俗语（PPT31）（2）世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。———雨果从这两句名言警句中，你有什么收获？拓展学习：学习守则，指导言行其实，我们文明礼貌的态度也是避免冲突，化解冲突很好的手段。第四条、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。第五条、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。———新版《中小学生守则》让我们明礼守法、友善待人，成为努力遵守规则的好学生吧。儿歌总结 校园冲突大汇总。冲突故事感受冲突对友谊的伤害。分析冲突产生的原因。总结校园冲突产生的主要原因。认识不同的处理方式会带来不同的结 ... ...
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