中小学教育资源及组卷应用平台 《抓住细节》教学设计 学习目标： 1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。（重点） 2.掌握细节描写的方法。（重点） 3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。（难点） 课时安排：2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1.皇帝死了，然后皇后也死了。 2.皇帝死了，然后皇后死于悲伤过度。 3.皇帝死了，然后皇后极度的悲伤，临死前，皇后无限凄楚地看了一眼年仅10岁的小皇子，眼角挂满泪水。 从以上三句中，你发现了什么？ 二、了解新知 1.什么是细节描写？ 明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致的描写。 就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大。 2.细节描写有什么作用？ 明确：通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”，来充实文章的内容，刻画人物的性格，揭示文章的主旨。 三、经典再现 1.《阿长与<山海经>》 明确：阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样没什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 又如:文中还有，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 2.同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点: （1）真实。 明确：真实的细节是对生活细致观察的结果。 如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节:如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节:“直僵僵地镶嵌在门框里” “简直像棺材里倒出来的” 。 这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘” 。 典型。 明确：细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《台阶》中: 那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 明确：这样的细节写出了父亲的勤劳能干。 生动。 明确：细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。 如《卖油翁》中:尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 明确：写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”就惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理。 四、方法点拨 细节描写包括对人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等描写。 1.外貌细节。 《孔乙己》：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。 2.语言细节： 主要是指那些既能表现人物性格和心理，又能触动作者或读者心灵的特殊话语。 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做的又不好，可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问 ... ...
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