课件编号8843341

6.2复杂多样的自然环境 同步测试(含解析)

日期:2024-05-01 科目:地理 类型:初中试卷 查看:90次 大小:1540806Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 初中地理商务星球版七年级下册6.2复杂多样的自然环境 同步测试 一、单选题 1.亚洲面积广大,自然环境复杂多样,下列叙述正确的是( ???) A.?亚洲的河流由四周流向中部????????????????????????????????B.?亚洲的地势中部高,四周低 C.?亚洲气候类型以赤道为中心,南北对称分布????????D.?亚洲是世界上跨经度最广、东西距离最长的大洲 2.下图有关①~④所在地理事物的叙述,正确的是(  ) A.?①所在国家为世界面积最大 B.?②为世界面积最大的高原 C.?③被誉为“北美洲屋脊” D.?④处为亚马孙平原21·cn·jy·com 3.下列“世界之最”配对正确的是(?? ) A.?最长的山脉———落基山脉???????????????????????????????????B.?最高的高原———巴西高原 C.?最大的盆地———刚果盆地???????????????????????????????????D.?最大的平原———长江中下游平原 4.亚洲地形复杂多样,其地形主要以(  ) A.?山地和盆地为主?????????????B.?山地和高原为主?????????????C.?高原和盆地为主?????????????D.?山地和平原为主 5.读亚洲示意图,回答下题. 有关亚洲地理位置的描述正确的是(  ) A.?亚洲西临大西洋,东临太平洋,南临印度洋????????B.?亚洲地跨寒、温、热三带,大部分位于北温带 C.?亚洲西北以乌拉尔山脉与非洲为界??????????????????????D.?亚洲全部位于东半球,北半球 6.亚洲内陆分布最广的气候类型是(??? ) A.?热带季风气候???????????????????B.?温带大陆性气候???????????????????C.?高原山地气候???????????????????D.?寒带气候 7.我们亚洲,河像热血流,由于受地形影响,亚洲河流(  ) A.?浩浩荡荡向南注入印度洋????????????????????????????????????B.?默默地流入北冰洋 C.?滚滚东流注入太平洋???????????????????????????????????????????D.?由中部呈放射状流入周边海洋21世纪教育网版权所有 8.世界上面积最大的湖泊是(?? ?) A.?贝加尔湖???????????????????????????????B.?里海???????????????????????????????C.?死海???????????????????????????????D.?巴尔喀什湖 9.读亚洲略图,完成下题。 (1)判断下列有关亚洲的说法,正确的是( ??) A.南北回归线分别穿过亚洲的北部_??????é?¨ B._河流都发源于中部高原、山地,流入太平洋和印度洋 C.季风气候显著,温带大陆性气候面积广大 D.亚洲地形复杂,以平原、山地为主 (2)亚洲气候类型复杂多样,地跨寒、温、热三带,没有分布的气候类型是(?? ) A.温带季风气候 B.温带大陆性气候 C.温带海洋性气候 D.热带沙漠气候 10.如图中,从A点到B点所经过的气候类型依次是(  ) A.?亚热带季风气候、温_??????é???°???????_温带大陆性气候 B.?温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候 C.?温带季风气候、温带大陆性气候 D.?温带海洋性气候、温带季风气候2-1-c-n-j-y 11.读“亚洲大陆沿30°N地形剖面图”,回答下列各题。 (1)图中的白西向东甲、丙、乙、丁分别代表的地理事物名称是(?? ) A.青藏高原、巴西高_??????????????????_、大西洋 B.青藏高原、阿拉伯高原、恒河平原、太平洋 C.阿拉伯高原、印度河平原、巴西高原、大西洋 D.阿拉伯高原、印度河平原、青藏高原、太平洋【来源:21cnj*y.co*m】 (2)该图中,从乙地形区向东所反映的地势变化特点是(?? ) A.西部高,东部低 B.中部高,东西两侧低 C.东西低,南北高 D.四周高,中间低 12.下列示意图能够正确反映亚洲河流流向的是(? ) A.???????????????????????B.???????????????????????C.???????????????????????D.? 二、综合题 13.读图,回答下列问题 (1)亚洲主要河流: A:_____B:_____C:_____D:_____ E:_____F:_____G:_____H:_____ (2)总结 ... ...

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