Unit 2 My favourite seasonA Let's learn教案

Unit 2 My favourite season A Let's learn 教学设计 指导思想与理论依据 义务教育阶段的英语力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在本节课中，教师重点培养学生运用学习策略的能力：感知和模仿英语发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，根据学生的认知特点和学习风格，有计划有步骤的指导学生学习，培养学生自主学习。基于以上理论我在本节课中努力体现以下指导思想：不断为学生搭建语言支架，为学生创设英语学习的情境，充分体现学生自主学习学习，让学生成为学习的主人。掌握记忆单词的有效方法。 二、教学背景分析 1、教材内容分析： 本课是小学英语pep教材五年级下册二单元的第一课时。本课以季节为话题，涉及到季节的单词season ，spring ，summer，autumn，winter。 2、学情分析： 语言基础：学生在四年级已经学习了关于天气的一些词语，为本节课季节的学习起到了承上启下的作用。 心理特点：五年级的学生虽然不如三四年级的学生那样活泼好动。但对于游戏、竞赛、动画很感兴趣。他们有着极强的求知欲望和表现欲。他们有了一定的语言基础，愿意在课堂中主动思考，对自己感兴趣的话题进行讨论。 三、教学目标 1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、winter。 2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。 3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。 四、教学重点： 词汇：season、 spring、 summer、autumn、 winter的听、说、认读。 五、教学难点： 1．单词发音：spring、 autumn 六、教具准备： 1．教材相配套的教学视频 。 2．四线三格表，彩色粉笔，单词卡片、关于季节的图片。 3．游泳圈，帽子，风筝，苹果，雨伞，春联，扇子，花朵等道具。 4.小飞机模型 5.带有表格的彩纸。 七、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。 八、教学过程： Step 1. Warm-up and lead in 活动:教师播放关于季节的视频歌谣seasons song。 【设计意图 】引导学生边跟唱，边打节奏，调动课堂氛围。引导学生说出出形容天气的单词 cold、warm、cool、hot帮助学生学习和理解季节的单词。 Step 2 .Presentation Part A:(学习单词) 1. 呈现四季图片， 导入新课 Today we are going to learn season . (板书课题) What can you see from the pictures? 学习 Season一词。利用构词法，把season分为sea和son 两个单词，帮助学生理解并记忆。 师提问：“How many seasons are there in a year？”引导学生说出春、夏、秋、冬，随后逐个学习四季的单词。 2．学习spring 一词 操练方法：出示春天图片，教师范读，学生模仿并按音节拼读 sp_ring ，板书spring，（用粉色粉笔）将spring分为sport和ring两个词。即铃声响起，做运动，就是春天来了，帮助学生消化该词。 出示风筝，花朵，并问学生：What’s the weather like in spring? It’s warm and windy. What can we do in spring ? 出示风筝,引导学生说出We can fly a kite. 3.学习summer一词。 出示夏天图片，根据夏天的特点帮同学们拼读summer（sun很大，树木茂密），板书summer(绿色粉笔)，what’s the weather like in summer? What can we do in summer?(教具：游泳圈) 4.学习autumn 一词。 出示秋天图片， 学习autumn一词,方法：拆词法。根据秋天的特点，把autumn拆分为apple, tomato, mum 等词。板书autumn（用黄色粉笔）。 拓展autumn的特点，出示苹果，月饼等教具，并问问题:When can we pick apples? When do we eat mooncakes? 练习autumn发音。 5．学习 winter一词。 出示冬天的图片，由win来切入，“获 ... ...