第6单元文化的传承与保护第14课文化传承的多种载体及其发展-高中统编版（部编版）历史选择性必修三：文化交流与传播（同步提高练习） 一、单选题 1．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫。都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( ) A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权 2．北宋初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下，书院得以蔚然肇兴。据此可知宋代( ) A．书院担起了培养治国人才的责任 B．理学兴起推动了书院发展 C．书院兴起促成教育形成完整体系 D．书院成为学术研究的中心 3．新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是( ) A．我国的教育模式发生了变化 B．我国的基本国情发生了变化 C．我国的教育体制发生了变化 D．我国的教育方针发生了变化 4．中国在隋唐时期就出现了雕版印刷术，宋朝毕昇又发明了活字印刷术。但是宋元时期的活字印刷书籍“一本难求”，活字印刷的技术应用远不及雕版印刷书。这主要是因为( ) A．社会审美观的影响 B．官营作坊垄断了活字技术 C．社会需求的多样性 D．书籍市场需求受时代限制 5．15世纪中期，德国人古滕贝格发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机，用活字与机械来印制书籍，并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广，到1500年德国约有60多个城市有印刷厂，欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时( ) A．活字印刷术开始传入欧洲 B．科学迅速转化成为生产力 C．宗教改革推动了信息传播 D．技术进步推动了社会发展 6．战国时期，“天子失官，学在四夷”，其结果是打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，各个学派之间，同一学派的不同流派之间，既相互斗争又相互借鉴。这种局面带来的效果是( ) A．维护了社会新秩序，倡导了个性解放 B．开阔了视野，促进了文化的觉醒 C．各派势均力敌，社会得以安定 D．实行法治，建立起理性社会 7．古代的文人画，又称“士大夫画”，集文学、书法、绘画及篆刻于一体，表现出与风俗画截然不同的特点，在中国绘画史上占有重要地位。相较于风俗画，文人画( ) A．在理学的影响下逐渐兴起 B．反映市民阶层的文化需要 C．强调借物抒情和表现个性 D．艺术成就远远超过风俗画 8．“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”。以上材料反映了( ) ①竹简和丝帛是重要的书写材料，但使用不便 ②“蔡侯纸”材料易得且便宜 ③汉代纸成为最主要的书写材料 ④造纸术是预兆资产阶级社会到来的三大发明之一 A．①②③ B．①② C．②③④ D．①②③④ 9．《汉官仪》记载：“春三月，秋九月，习乡射礼，礼生皆使太学学生。”汉顺帝使明识礼乐的宋登“持节临太学，奏定典律“。这反映了（ ） A．太学注重培养社会实用人才 B．太学是议定国家大政方针的场所 C．太学承担了礼仪教化的职能 D．太学带动了民间积极向学的风气 10．京师大学堂最初计划设道学、政学、农学、工学、商学等10科。戊戌变法失败后，京师大学堂被保留下来，实际只办了诗、书、易、礼四堂及春秋二堂，“兢兢以圣经理学诏学者，日悬《近思录》、朱子《小学》二书以为的”。这反映出( ) A．京师大学堂仍以理学为宗旨 B．“中体西用”成为社会思潮 C．顽固势力竭力阻挠教育改革 D．近代教育未发生实质性变化 二、材料分析题 11． 阅读材 ... ...
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