2.7《太阳》教学设计及教学评析

7.太阳 四年级下册第2单元第7课 1.教材分析 从课标领域看，本单元通过一系列读图、观察、讨论、建模等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学探究方面：能在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。科学态度方面：乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究、体会创新乐趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究。 从内容安排来看，学生之前已经认识地球的组成物质、了解宇宙中的太阳、月亮和星星；地球上的水资源分布；认识常见的岩石与矿物。本单元要认识地球、月球和太阳的基本状况及其运动规律。能基于已有经验和所学知识，观察、探究、推理，得出结论。 《太阳》一课是苏教版小学科学四年级下册第二单元的第三课，观察并描述太阳在天空中的位置变化。本节课按照逐级渐进的原则，逐层展开三组教学活动。依次是：阅读太阳的相关资料，了解太阳的基本特征。观察太阳，描述太阳的运动规律。用量角器测量太阳高度角，精确描述太阳在天空中的位置。为第四课打好基础。乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。 学情分析 2.1已有认知情况分析 从四年级学生的发展水平来看，学生已经初步认识地球、月亮和星星；有小组合作能力及动手测量和观察分析能力。太阳的运动和影子的变化，对于学生们来说，太习以为常了，但他们对于自然界的运动和变化缺乏认识。本课通过观察影子的变化，知道产生影子的条件；分析影子变化的规律，推测太阳的位置；利用太阳辨别方向；懂得一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 2.2可能遇到的问题及对策 对于四年级的学生来说，进行为期一天的连续观察也许是第一次，有一定的难度。所以，教学活动中应引导：1.正确的记录方法；2.激发学生观察记录的兴趣；3.将所有实验观测数据集中到一张记录纸上，有利于分析，最后通过模拟太阳的运动，讨论总结出规律。让学生既体验到科学探究过程，也学会用大脑思考。 3.学习目标 3.1知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。 3.2知道太阳在一天中的高度变化规律和运动轨迹。 3.3会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。 4.教学重点难点 教学重点：了解太阳的概况。 教学难点：用量角器测量某一时刻的太阳高度角。 5.教学资源准备 相关视频和图片、量角器、线 、温度计、气温表、电子表、卷尺。 6教学流程图 教学流程设计图 5651593980出示几种太阳位置图。 用不同的方法测量太阳高度角。 依据经验，说说各是什么时间的太阳，理解影子和光照角度有关。 通过操作、观察、记录，得出数据。进一步理解概念。 阅读资料 了解概况 引出小侦探 将抽象且巨大的宇宙空间距离转化为学生可以感受的数据。 了解太阳概况，计算太阳光照到地球的时间。 说说和太阳运动有关的成语。 描述太阳位置 调动学生已有经验，引出太阳高度的问题。 测量太阳 高度角 讨论：太阳高度的各种问题。 激活学生的思维，设计引发学生思考的问题。 总结影子的变化规律及太阳运动的规律 总结 得出规律 联系生活 拓展应用 太阳位置的变化与我们生活的关系。 发现太阳的视运动规律，知道科学实践要有持之以恒的精神。 通过问题延续科学探究，保持好奇心和探究欲。 出示场景图和示意图，讲解太阳高度角。 描述每个时刻太阳在天空中的位置引出太阳高度角的概念。 出示几种太阳位置图。 用不同的方法测量太阳高度角。 依据经验，说说各是什么时间的太阳，理解影子和光照角度有关。 通过操作、观察、记录，得出数据。进一步理解概念。 阅读资料 了解概况 引出小侦探 将抽象且巨大的宇宙空间距离转化为学生可以感受的数据。 了解太阳概况，计算太阳光照到地球的时间。 说说和太阳运动有关的成语。 描述太阳位置 调动学生已有经验，引出太阳高度 ... ...