8* 红楼春趣 教学目标 1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。 2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 教学重难点 能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 教学策略 认写字词 本课要求认识的生字，可以引导学生随文自主识记。有些生字的字形，容易与其他字混淆，如“讳”和“违”、“晦”和“悔”等，可以引导学生通过组词进行区分。不懂的字词，可以通过联系语境和资料理解词语的意思，如“窗屉子、忌讳”等。 阅读理解 教师要通过一些有关《红楼梦》的文字资料、图片资料或影视资料，让学生对人物有初步认识，产生阅读兴趣。再让学生默读课文，结合插图了解课文的主要内容，初步感知大观园内众人放风筝的热闹场景，进而交流对宝玉的印象。然后，通过“阅读链接”，让学生对放风筝这一活动有进一步的认识。 积累运用 本文作者抓住了人物的语言、动作和神态等描写来表现人物的性格特点。我们可以学习这种写作方法并用于自己的习作之中。 教学准备 教师准备：1.搜集有关放风筝的诗文。 2.制作相关教学课件。 学生准备：搜集有关放风筝的诗文和《红楼梦》中的其他故事。 教学课时 1课时。 教学过程 板块一 问题导入，激趣揭题 活动1 教师设疑，引入课文 1.导入：它是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说：“传统的思想和写法都被打破了。”你知道它是哪本书吗？ 2.指名回答。 3.揭题：《红楼梦》的历史地位和文学价值可见一斑。《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这节课我们就一起来读读其中的一个故事《红楼春趣》。教师相机板书课题。 活动2 交流资料，激发兴趣 1.学生简介《红楼梦》，教师相机补充。 课件出示 《红楼梦》简介 《红楼梦》原名《石头记》，我国古代小说中的杰出的作品。它产生于清代，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 本文节选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词”，讲的是众人正在作诗品诗时，忽见一个风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。 课件出示 作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家。他的小说《红楼梦》，内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。 2.引导学生读题质疑。 (1)读了题目，你能知道什么？ (2)这篇文章讲述的是什么趣事？ 3.过渡：这节课我们就一起走进《红楼春趣》，品读文学经典。 4.我们可以用什么样的方法来阅读古典名著呢？(指生答。) 操作指导 通过猜一猜的形式引入《红楼梦》这部名著，来加深学生对其历史地位和文学价值的了解，在学生和教师的补充介绍中加深认知和感悟，为后续的学习奠定基础。教师可引导学生回顾前面所学的课文，说说有哪些读懂课文内容的方法，再鼓励学生迁移运用本单元所学的方法自主默读，想想文中讲了什么“趣”事，大致把握课文内容。 板块二 检查预习，巩固字词 活动1 初读课文，检查字词 1.师指导学生快速默读课文，想一想这篇课文主要写的是什么故事。 2.学生汇报，教师相机补充完善。 课件出示 这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的事。 3.检查生字读音。 课件出示 恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气 高墩 宝钗 敞地 晴雯 袭姑娘 豁喇喇 (1)学生开火车朗读词语，相机出示加点字的读音。 (2)出示生字，小组内检查正音。 恰 屉 嫣 讳 晦 墩 钗 敞 雯 袭 喇 4.强调生僻字的读音。 课件出示 拨起籰子 豁喇喇 铰断 飘飘飖飖 (1)学生试读词语，在学生读不准时相机出示加点字的读 ... ...
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