科 目 美 术 年 级 二年级 班 级 时间 课 题 第22课 剪 纸 动 物 教材分析： 本课为湖南美术-出卷网-义务教育教科书二年级下册第22课,属于造型·表现学习领域。教材呈现了以下内容:1个传统的牛剪纸,2个彩色剪纸,3 个特征鲜明的动物外形,7个生动稚气的剪纸动物和1张对折剪纸示范图。本教材传递的信息为,传统的剪纸牛体现了了美术文化的传承性,即感知民间剪纸文化,剪纸需要抓住动物的主要特征,并学习对折剪的方法进行简单装饰,剪出随意大胆、夸张生动、形态各异、富有童趣的新形象。 本课《剪纸动物》在教学中渗透了解传统装饰纹样,比如:月牙纹、圆孔纹、柳叶纹和锯齿纹。与本学期二年级下册第4课《动物聚会》同属造型表现领域,教学要求为不同动物的形象特征的把握与绘画表现,为《剪纸动物》一课有一定的铺垫,课中呈现的各种动物都是大小、高矮、胖瘦各异,需要引导学生抓住动物的外形特征,用剪纸的形式大胆表现。 学情分析： 本课的授课对象为二年级下学期的学生,在经过近两年的美术学习后,已具备一定的造型能力；在表现能力上,动物的造型任然是很有难度的,因为直接画出一个动物对学生就有困难,但是剪纸的要求更高,不用笔画,而是是直接剪出动物的外形,所以本课不要关注太多细节,只要表现出主要特征就可以了,因此在教学引导上,要进行提炼外形的特征,关注到有趣的点,适合表现的点。因学生接触动物剪纸较少,本节课应更侧重于普及性和趣味性的学习,在教学中采取了以趣为导向的策略。该年龄层孩子有着丰富的想象力和童趣,充分启发学生大胆想象,自由表现,剪出形态各异,个性夸张、富有创意的作品,能在天马行空的想象王国里自由翱翔 。 教学目标： 知识与技能:通过观察体验,运用夸张的艺术手法大胆剪出动物特征。 过程与方法:通过师生探究,自主探究,掌握剪纸表现的基本方法和步骤。 情感、态度、价值观:通过学习,培养对剪纸文化的喜爱之情,主动参与传统文化艺术的传承。 教学重点： 掌握剪纸的基本方法和步骤。 教学难点： 剪出动物的外形和花纹。 教学准备： 教具: 投影仪、课件、剪刀、红纸、吸铁石、剪纸范品等; 学具:课本、剪刀、红纸、胶水等。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导入新课，猜猜他是谁？ 1、情境导入 师：同学们，今天我们教室里来了几位客人，大家欢迎吗？可是它们想和大家玩捉迷藏的游戏，你能找到它们吗？猜猜它是谁？ 2、小游戏，猜猜它是谁？ 利用投影仪与学生玩游戏投影画面露出动物局面，鼓励学生来猜一猜。 师：①仔细观察，你发现了吗？ ②在哪呀？它是谁？ ③你凭什么猜到它是XX？ ④你说得对，XX有…… ⑤XX，快出来吧，你被发现了。 引导学生抓住动物特征猜一猜，既调动学生的兴趣又让学生回忆了动物身体的特点。 3、小结：同学们真棒！一会儿就把客人们找到了，我们把客人请出来吧。 4、出示PPT，并板书课题。 师：同学们，你们知道这些可爱的小动物们是怎么来吗？（剪）今天，我们也来试一试，剪纸动物。 板书：剪纸动物。 二、学习尝试，剪出喜欢的动物外形 1、师生交流（PPT动物图片） 师：剪纸动物，你会剪谁呢？ A、你喜欢的动物是谁？ B、它的外形有什么特点？ 师及时点评：你真了解它；你的知识面真广；你说得很形象…… 师小结：同学们，你们说得都不错，看来大家都善于观察，乐于积累。抓住动物的特点是剪好动物外形的关键。 板书：剪外形 2、教师示范剪 师：老师先来试试，剪一只我喜欢的动物。你们认真观察，猜猜老师剪的是谁？ 师一边示范一边说说剪的时候应注意的地方。（剪之前，应确定的剪的动物的特征；沿纸的边缘剪，尽量剪大一点；剪的时候根据需要转动剪刀和纸；一边剪一边回忆动物的外形，可以从头到尾，也可以从背部，四肢开始；剪错了没关系，适当的变形并不会影响动物的形象， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
