高中化学人教版 《化学必修1》4.2 《看得见的可逆反应》说课课件及说课稿

(课件网) 看得见的可逆反应 ———Cl2+H2O H++Cl-+HClO 第一部分 第二部分 教学背景分析 第三部分 实验教学目标 第四部分 实验教学过程 学生创新与评价 目录 Contents 第五部分 实验教学反思 教学背景分析 部分一 Part One 第一部分 教学背景分析 人教版 苏教版 实验教学目标 部分二 Part Two 第二部分 实验教学目标 科学探究 创新意识 宏微辨识 平衡思想 目标 能从问题出发，设计探究方案，进行实验探究，认识可逆反应 能通过传感器可辨识的数据，了解微观的、不可见的粒子的含量变化 认识到化学变化有一定限度，是可以调控的 能对课本实验进行创新，使操作更简单、效果更明显、结论更科学 1 2 3 4 实验教学过程 部分三 Part Three 第三部分 实验教学过程 实验设计 实验探究 实验展示 效果反馈 环节一：实验设计 可逆性：同一条件，正逆反应同时进行 有限性：反应有限，各种物质共同存在 探究方向 1 2 Cl2与 H2O反应 生成了Cl-或ClO- 有Cl2残留 HCl与 HClO反应 生成了Cl2 有Cl-残留 少量 足量 少量 足量 检验 环节二：实验探究1 Cl2与H2O的反应 要 求：检验是否生成Cl-，以及是否有Cl2剩余 现有仪器：氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选） 装置设计 氯离子传感器 氯气传感器 Cl2 蒸馏水 环节二：实验探究1 Cl2与H2O的反应 制备氯气 组装简单，容易控制 可以定量制备气体 三通阀+注射器组合 组装麻烦，不易控制 难以定量制备气体 分液漏斗+烧瓶组合 ① ② ③ ④ ⑤ 环节三：实验展示1 Cl2与H2O的反应 实验展示 环节二：实验探究2 HCl与HClO的反应 装置设计 要 求：检验是否生成Cl2，以及是否有Cl-剩余 现有仪器：氯气传感器、氯离子传感器（其它仪器任选） 氯离子传感器 氯气传感器 5mL浓盐酸 100mL 1mol/L HClO溶液 50mL 2mol/LNaClO 与 50mL 1mol/LH2SO4 环节三：实验展示2 HCl与HClO的反应 实验展示 H+ Cl- ClO- 2 + + ==Cl2+H2O 学生感想 环节四：效果反馈 学生创新与评价 部分四 Part Four 氮氧化物制备与互相转化 第四部分 学生创新实验 氯气的制备与性质检验 Fe(OH)2的制备 氯气与氨气的反应 第四部分 学生创新实验 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ SO2性质检验 第四部分 实验评价 废气废液处理方便 气密性好、没有泄露 仪器轻便，组装拆卸都简单 实验现象可以控制，效果明显 药品用量少、体现微型化 操作可以从左往右，也可以从右往左 结论更科学 微观可视化 操作简便 密封性好 体现科技感 化抽象为直观 可逆反应 三通阀组合 实验教学反思 部分五 Part Five 第五部分 实验教学反思 1、现代信息技术应用于化学研究，可以起到很大的帮助 2、有心栽花花一朵，无心插柳柳成林 3、教育是点燃一团火，点燃之后，火自己就会一直烧下去 看得见的可逆反应 感谢 聆 THANK YOU 听 X看得见的可逆反�———Cl2+H2O H++Cl-+HClO 一、使用教材 版本：人教版 科目：化学 学段：必修一 课题：第四章第二节《富集在海水中的元素———氯》 二、实验器材 （1）氯气与水的反应 仪器：lesonco氯气传感器、lesonco氯离子传感器、三颈烧瓶、胶圈、铁架台、螺口注射器、玻璃注射器、三通阀 药品：高锰酸钾、浓盐酸、饱和NaCl溶液、蒸馏水 （2）盐酸与次氯酸的反应 仪器：氯气传感器、氯离子传感器、三颈烧瓶、胶圈、铁架台、螺口注射器、三通阀 药品：次氯酸钠溶液、稀硫酸、盐酸 三、实验创新点 （1）借助氯气传感器和氯离子传感器，通过数据的变化，让原本看不见的Cl- 等微粒含量变化成为看得见的曲线变化，让可逆反应的“可逆性”“有限性”等特征，从抽象变为直观，浅显易懂，破解可逆反应的疑惑，为后面化学平衡的学习减轻难度； （2）利用三通阀+注射器组合，简化实验装置，方便实 ... ...