高中化学人教版 《化学必修2》3.3 《乙酸乙酯制备实验的改进设计》说课稿

乙酸乙酯制备实验的改进设计 使用教材：人民教育-出卷网- 高一年级 化学必修2 实验器材：铁架台、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、移液管、试管、试管架、胶头滴管、自制冷凝器（塑料瓶、长玻璃导管） 实验创新要点： 教材中使用浓硫酸做催化剂，由于浓硫酸有脱水性和强氧化性等，易发生较多的副反应，导致产物的产率不高；在改进实验中，将催化剂浓硫酸改为FeCl3?6H2O，同时加入无水Na2SO4做干燥剂，减少副反应的发生，并且催化剂使用后还可以回收利用。 教材中使用试管做反应器，由于反应物为液体，并且还要加热，所以液体易沸腾，可能会使试管的活塞喷出，改为蒸馏烧瓶作反应器可以增大接触面积，使反应充分进行，同时也可以减小液体喷出的可能性。 教材中使用的冷凝回流原理为空气冷凝，效果较差，本想改为用冷凝管冷凝，但该实验是课堂演示实验，教室里又没有流动水，故无法实现用冷凝管冷凝的目的，于是用塑料瓶和长玻璃导管自制了一套可以带进教室的冷凝回流装置，在实验开始前往塑料瓶中装满冰水混合物，使挥发出来的气态物质从中间的长玻璃导管中冷凝回流，经过实验现象可以证明冷凝回流效果很好，并且该装置组装简单，使用不受地点约束。与此同时，收集装置改为一只插有移液管的试管，可以利用移液管的特殊结构进行乙酸乙酯的冷凝回流。 实验原理 乙醇与乙酸在浓硫酸做催化剂的条件下发生酯化反应生成乙酸乙酯，再利用乙酸乙酯的沸点低，将其蒸出到滴有酚酞的饱和碳酸钠溶液中进行收集；利用乙酸乙酯不溶于水且密度比水小的性质观察油状液体的生成。 实验教学目标 知识与技能 带领同学们重新认识酯化反应的催化剂类型； 使同学们认识冷凝管的结构。 过程与方法 从生活中去发现问题，引导同学们提出合理的猜想； 通过文献检索和实验验证去证明猜想； 再用最后的结论去解释生活现象。 情感态度与价值观 化学即生活，教会同学们中生活中去发现化学的奇妙； 同学们在发现问题、分析问题、解决问题的过程中获得成就感，体会知识就是力量； 在合作探究中，感受团结就是力量； 教会同学们获取知识的方法与途径。 实验教学内容 通过查阅文献确定可以用FeCl3?6H2O代替浓硫酸做酯化反应的催化剂； 利用教材提供的装置做实验时，通过实验现象分析该装置可能出现的问题，主要是反应物受热易喷出和反应物受热易挥发的弊端，从而确定要增加冷凝装置，而传统的冷凝管在教室里无法使用，所以决定带领学生一起制作冷凝装置。 实验教学过程 【从生活中发现问题】 在人教版必修2中，乙酸乙酯的制备是这样进行的：在试管中加入3mL乙醇、2mL浓硫酸、2mL醋酸；连接好装置，用酒精灯加热，将产生的蒸汽经导管通到饱和碳酸钠溶液的液面之上，一段时间后可观察到，在饱和碳酸钠液面之上有无色透明的油状液体产生，并可以闻到香味，这种有香味的液体叫乙酸乙酯。其中乙醇和乙酸为反应物，浓硫酸做催化剂和吸水剂； 此时，我马上为同学们补充了一个生活经验：做菜时，为了提升菜品的香味，可加入少量料酒和食醋来制得乙酸乙酯，此时，一位同学马上提出了疑问：做菜时没有加入浓硫酸做催化剂，为什么很快就能闻到酯的香味呢？ 【提出猜想】 针对该同学的疑问，我带领大家积极讨论，最终得出了3种较为合理的猜想，猜想1：乙醇与乙酸的反应不需要使用催化剂反应速率也很快；猜想2：乙醇与乙酸的反应不需要催化剂但温度很高时反应速率也很快；猜想3：做菜时产生了某种新的催化剂使乙醇与乙酸的反应速率加快。 【验证猜想】 对于猜想1我们进行了实验验证：将3mL乙醇、2mL乙酸置于密封的试管中存放2天后，将混合液倒入饱和碳酸钠溶液中，未见其分层，证明没有酯或者只有极少量的酯生成，从而说明猜想1不成立；验证猜想2的实验设计为：将3mL ... ...