济南版第六单元检测（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元检测 1.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是 （ ） A.生物适应环境 B.生物影响环境C.环境影响生物 D.生物依赖环境 2.保护生物多样性的根本途径是（　　） A．就地保护B．迁地保护C．加强法制管理D．禁止开发和利用动植物资源 3.[2020?齐齐哈尔、黑河、大兴安岭，23.2分]生物多样性不包括 （ ） A.物种多样性 B.环境多样性 C.遗传多样性 D.生态系统多样性 4.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（　　） A．南极企鹅的皮下脂肪很厚 B．温带的野兔随季节换毛 C．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 D．秋冬季节，杨树落叶 5．生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（ ） A.风声鹤唳，草木皆兵 B.一朝被蛇咬，十年怕井绳 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.千里之堤，毁于蚁穴 6．下列有关保护动物多样性的观点，正确的是（ ） A.禁止开发利用任何生物资源 B.保护动物的栖息地 C.彻底消灭有害动物 D.大量引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源 7．关于生物多样性的说法，错误的是 A．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种 8．下列不能体现出生物与环境相适应的是 ( ) A．人到高原出现高原反应B．竹节虫形似竹节 C．北极狐的体色接近白色D．草蜥遇到敌害自动断尾 9．近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园，这种现象主要体现了?（　　） A．生物对非生物因素的影响B．环境因素对生物的影响? C．生物因素对环境的影响D．非生物因素对生物的影响 10.如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是 ( ) A.该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．在该食物链中生产者是丙 C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加 11. 科普阅读题 人类可以模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？为了研究这一问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈--科学家将它称为“生物圈I号”相区别，人们将这座建筑称为“生物圈II号”。“生物圈II号”几乎是完全密闭的，占地12700平方米，容积达141600立方米，由钢梁和玻璃建成。里面有移入的微型沙漠、森林、农田、海洋和溪流；有人造的风和海浪；有牛羊鸡等家畜家禽；有供人居住的房子。利用计算机控制摄入的阳光，调节温度。 1991年9月，8名科学家进入“生物圈II号”。它们计划在里面住上两年，一边从事科学研究，一边饲养禽畜、耕种和收获，意图过完全自给自足的生活。科学家们要设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态，有利于人和其它生物的生存。遗憾的是，一年多以后，“生物圈II号”中的氧气大幅度下降，不得不从外界泵入氧气；农作物减产，食物不足；不得已科学家提前结束了实验。 这次探索虽然没有完成预定的计划，但它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍然是人类和其它生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和保护。 （1）“生物圈I号”指_____，它包括大气圈的_____、_____和岩石圈的_____。 （2）沙漠、森林、农田生态系统因它们有着方方面面的关联，可以看作是一个生态系统，它们的关联体现在_____（任举一例）。 （3）“生物圈II号”实验失败，你认为原因是什么？_ ... ...