语文园地 教学目标 1.读古人读书求学的成语故事，激发学生热爱学习的情感。 2.回顾本单元的课文内容，体会长篇幅课文分部分写的特点和学习长篇幅课文的方法。 3.通过阅读句子，进一步体会比喻句的感彩。 4.正确朗读并背诵古诗《独坐敬亭山》，激发学生阅读、积累古诗的兴趣。 教学重点 读关于古人读书求学的成语故事，明白故事的含义。 教学难点 体会比喻句的感彩。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 预习语文园地 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 （交流平台、词句段运用） 一、交流平台。 1.复习导入。 学习完本单元的课文，我们被文中主人公的故事吸引的同时，也会发现课文的篇幅都很长，而且都是分成几部分来写的。今天让我们再次走进课文，回想一下学习的方法。 2.课文的结构特点。 （1）快速浏览课文，看看每篇课文是如何分部分的，读这样的文章我们应该注意什么。 （2）指名回答。 预设：①《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 ②文章分部分写有什么好处？ 师生总结：这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 ③在学习篇幅长的文章时，有什么方法呢？ a.在阅读过程中，可以停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 b.如果忘记了前面的内容，可以返回去看一看。 …… 3.教师小结：对于篇幅长的课文，我们可以分部分进行学习，对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。 二、词句段运用。 1.读“词句段运用”中的成语，说说这些成语的故事以及含义。 （1）课件出示课本上的成语，指名读，齐读。 （2）借助预习，说说这些成语的故事以及含义。 （3）想一想：这些成语故事与什么有关？（刻苦读书、勤奋学习） 2.检查自学结果。 （1）指名简单概括这些成语故事的内容。 （2）说说这些成语的含义。 3.你还知道哪些有关古人刻苦读书，勤奋学习的成语故事？（预设：韦编三绝、负薪挂角、 以荻画地、孙康映雪、闻鸡起舞） 三、作业布置。 课外阅读长篇幅文章。 第二课时 （词句段运用、日积月累） 一、词句段运用。 1.课件出示课本中的两组例句。 （1）①妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ②雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （2）①那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ②她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 2.自读句子，边读边想：这些句子在表达上有什么特点？注意体会句子中加点部分表达的不同感情。 （1）小组交流。 （2）全班交流。 第一组中的两个句子写出了雨来的顽皮好动。 第二组中的两个句子写出了鬼子和德军的狠毒。 （3）齐读句子，感受句子的感彩。 3.照样子，把句子改写为比喻句，注意句子的感彩。 课件出示句子： ①她跳着轻快的舞蹈。 ②那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 （1）自己改写后同桌互相点评。 （2）全班交流订正，互相点评。 二、日积月累。 1.课件出示《独坐敬亭山》，学生自己读一读，想一想诗句的意思。 独坐敬亭山 [唐]李 白 众鸟高飞尽①,孤云独去闲②。 相看两不厌③,只有敬亭山④。 2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.课件出示作者简介： 李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。 4.课件出示字词解释： ①尽：没有了。 ②闲：悠闲自在的样子。 ③两不厌：诗人把山拟人化了，觉得自己与敬亭山互相看不够。厌，满足。 ④敬亭山：在今安徽省宣城市北，原名昭亭山，山上旧有敬亭，风景幽静秀丽。 5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 6.小组派代表参与 ... ...
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