教学内容：苏少版八年级（上） 第四单元歌曲《赶圩归来啊哩哩》 教学对象：八年级学生 教学设计思路： 本课的教学设计思路是以音乐审美为核心，落实新课程标准（2011年版）的理念，渗透音乐双基的训练，通过课堂实践培养学生的审美情趣和审美能力。歌唱教学是音乐课程的基础，本课通过激趣情境导入学唱二声部歌曲《赶圩归来啊哩哩》，鼓励学生用美妙、和谐的声音表达心中的舒畅，通过实践演练、探究学习、拓展延伸等方法落实知识点，让学生掌握彝族歌曲的同时实现音乐双基能力的突破，在课堂建立平等的师生关系，让学生充分感受彝族丰富多彩的民族音乐文化的独特风格。 结合音乐学科的特点，根据课本教学内容，有序呈现音乐知识点的学习并掌握和运用，有序展开音乐技能的练习和培养，有机组织合作学习和问题探究，及时关注学生整体的课堂学习状态和各板块学习状况，及时点拨释疑，巩固练习效果，循序渐进推进教学，努力按“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的要求提高教学目标的高质量达成。 一、教材分析： 本首歌曲选自苏少版初中音乐教科书八年级上册第四单元，歌曲具有浓郁的西南地区民族风格。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 二、教学目标： 1、学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受彝族音乐风格，体验彝族风俗人情，激发学生对民歌的兴趣，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。 2、能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式地演唱歌曲，二声部演唱准确、和谐。 3、采用多媒体教学，结合感受评析、合唱体验、图例法等多种方式，积极创设师生互动、生生互动的教学氛围。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、教学难点： （1）唱准大跳音程、附点节奏。 （2）掌握换声区的演唱方法和“低音高位”的演唱方法。 （3）二声部演唱准确、和谐。 四、教学准备：钢琴、多媒体课件。 五、教学设计： （一）激趣导入 （设计说明：以铺垫新课教学为主，采用衬词导入的方式，营造良好的教学氛围，激发学生对少数民族音乐的喜爱之情。） 师：同学们，猜一猜老师今天身上穿的是哪个少数民族的服装？ 以彝族特有的语言与学生热情的打招呼 介绍“啊哩哩”的含义 播放彝族风情片，简介彝族 （二）初步感受 （设计说明：呈现教学内容、揭示教学目的、了解音乐元素。本环节使学生学会有目的的聆听音乐，采用小组合作、师生论辩等方式解析作品。） 1、师：今天，彝族的姑娘们一路欢声笑语，带着她们的歌声走过田野，淌过小河来到了我们身边。（教师范唱） 提问：（1）这首歌曲情绪是怎样的？ （2）可以从歌词中的那个词中体现？ （3）思考：赶圩归来啊哩哩的含义是什么 ？ 2、再次聆听歌曲： 提问：（1）乐曲可以分为几个乐段（乐句）？ （三）实践演练 （设计说明：解决疑难问题、适时点拨提升、面向全体学生、实现双基突破。本环节以群学形式为主，帮助绝大部分学生基本解决学习中的难点。） 1、学唱A段 （1）教唱乐谱，在学唱中渗透音程、度数、级进、跳进、调式等相关音乐知识的学习，并了解相关的创作手法。 （2）解决难点。（附点节奏、大跳音程等） （3）用划旋律线的方式分析旋律走向所需要的演唱力度与演唱情绪的变化 （4）填词演唱。 （5）师生对唱、生生对唱 （6）处理衬词“啊哩哩”。 加上拍打节奏“XX X”，唱起欢快的歌谣。 学唱B段，学唱二声部 介绍二声部合唱的概念： 比较高低声部在节 ... ...
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