巧算 教学目标：1、将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中。 2、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 教学重点： 加法交换律与结合律的运用。 教学难点：探究三位数巧算方法并学会运用。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习引入 1、 进到或退到整百数 210+（ ）=300 587-（ ）=500 175+（ ）=200 460-（ ）=400 1、 口算 ﹡17+24+13 ﹡127-45-55 56-38-16 18+19+11 师：说说你算得快的好方法。 师：好，我们就用这些方法来学习今天的新本领。出示课题：巧算 二、学习新课 （一）探究巧算方法：交换 1、 卡片出示： 178 +136 +122 师：请学生尝试练习： 反馈： （1） 178+136+122 （2） 178+136+122 =314+122 =178+122+136 =436 =300+136 =436 问：（1）你觉得哪种方法算起来快？ 生：第二种 （2）说说理由。 生：因为178和122可以凑成整百数，把两个加数的位置交换一下，这样算比较简便。 师：交换可以使计算简便，就用这个方法再来练一题。 183+44+117 =183+117+44 =300+44 =344 师：连加法可以用交换的方法使计算简便，那连减法行吗？ 2、学生尝试： 453-190-253 =453-253-190 =200-190 =10 问：（1）你用了什么方法？ 生：交换的方法 （2）交换的目的是什么？ 生：凑整 （3）凑整有什么好处？ 生：可以巧算，使计算简便。 3、试一试： 389+147-289 =389-289+147 =100+147 =247 小结：通过不同的算式，探究得出加法交换律是巧算的一种方法。 （二）探究巧算方法：结合 1、出示：122+163+237 问：（1）这题能巧算吗？ 生：能，因为163和237可以凑成整百数。 尝试练习： 反馈：（1） 122+163+237 （2） 122+163+237 =163+237+122 =122+（163+237） =400+122 =122+400 =522 =522 问：你认为哪种方法好？ 生：第二种 师：说说你的理由 生：因为163+237本身在一起，只要添上小括号就行。 师：小括号有什么作用？ 生：小括号里的总是先算。 练一练： 178+126+74 =178+（126+74） =178+100 =278 师：结合是巧算的另一种好方法，老师这里还有一题，你会算吗？ 1、 试一试： 823-149-151 =823-（149+151） =823-300 =523 问：（1）你发现什么？ 生：符号变了。 （2）这是什么原因？ 生：连续减去几个数，可以减去它们的和。 小结：通过刚才的学习，我们发现结合也能使计算简便，达到巧算的目的。 师：在计算中，交换和结合是不是独立分开的呢？看下面这题： 3、尝试练习： 28+163+72+37 =（28+72）+（163+37） =100+200 =300 观察发现：交换和结合有时可以同时使用，不是独立分开的。 小结：通过学习我们知道交换、结合可以使计算简便，达到巧算的目的。我们用这些方法来做下面的练习。 三、练习 1、不用计算，把结果相等的两个算式用线连起来。 218+176+224 142+258+324 142+324+258 218+（176+224） 379-188-79 690-（188+112） 690-188-112 379-79-188 2、填数 154+195+46=154+（ ）+（ ） 188+374+126=188+( + ) 489–127- 89 = 489 -（ ）-（ ） 64+79+121+36 =（ + ）+（ + ） 3、下面每组算式中，哪个算式运算比较简便？用√表示 117+184+216 117+（184+216）--（ ） 117+216+184 --（ ） 132+25+168 132+168+25 --（ ） 132+（25+168） --（ ） 446-129-146 446-（129+146） --（ ） 446-146-129 --（ ） 4、能巧算的要巧算 488 + 173 + 112 478 – 259 - 178 126 + 239 - 145 5、解决生活中的数学问题 小胖爸爸买这三样商品,最少要带多少钱？ 小丁丁的妈妈带了950元去买一只电话机和一台微波炉，应找回多少钱？ 四、小结：今天我们学习了什么本领？ 你有什么收获？ 2009、4 板书： 巧算 交换 结合 交换和结合 178+136+122 122+163+237 ﹡28+63+172+37 =178+122+136 =122+（163+237） =（28+172）+（63+37） =3 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
