Unit 2 What time is it? 概述： 本课是PEP小学英语五年级上册Unit 2 What time is it?本单元共需六个课时，本课是第四课时。 设计理念： 以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 教学目标 1.能够听、说、认读本课时的四个动词短语：get up, go to school, go home, go to bed。 2.能够灵活运用句型It’s time to…。 3.能完成Let’s play，并能根据作息时间表，运用It’s time to/for…来表达作息安排。 教学重点 能够听、说、认读本课时的四个动词短语：get up, go to school, go home, go to bed。 教学难点：能够灵活运用句型It’s time to…。 教具准备： 1．英语动画 2．教师自制PPT 3．教师自制单词卡片。 第四课时 教学过程 Warm-up 1.Who is faster? 2.游戏大转盘 【设计意图：通过游戏既能复习旧知，又能激发学生的兴趣，营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】 二、Presentation 1.导入：Can you guess?What time is it? 2.学习get up 3.学习go to school 4.Model work A: What time is it ? B:It's _____. A:It's time_____. 5.学习go home 6.学习go to bed 7.Let's read 游戏：看看谁的放应快 9.Model work A: What time is it ? B:It's _____. A:It's time_____. 10：Let's play a game.What’s missing? Let’s play动画 【设计意图：利创设情境，通过师生说，生生说，以及大量的听读练习，自编对话练习来实现言语交际】 课堂练习 英文翻译。 连词成句。 【设计意图:此环节是对学生对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】 五、Summary What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 ? 六、Homework(1minutes) 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】 六、课堂小结（Summary） 【设计意图:师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂 课后反思：本课时主要学习动词短语，教师通过动作，情景交际问答，引导、替换、联想等多种方式展示短语并学习短语，有利于学生在短时间内掌握短语，加深对短语的印象。同时，在学习每个短语的同时，教师都将短语融入句型It’s time to…来练习巩固，做到了很好地融合。在拓展延伸阶段，教师充分发挥小组合作的凝聚力，让学生三人一组，来完成时间活动安排的描述，既培养了小组合作的能力，也让学生在合作中体会到了学习的快乐。 PAGE 2(
课件网) PEP·四年级下册 Unit 2 What time is it? Let’s learn & Let’s play Who is faster? music class breakfast dinner lunch English class PE class music class lunch English class breakfast dinner PE class What time is it ? Can you guess? 7:00 get up It’s time to get up. What time is it? It’s 7:13. It’s time to go to school. go to school Model work A: What time is it ? B:It's _____. A:It's time_____. 7:oo 7:3o It’s 4:00. It’s time to go home. go home 4:oo It’s 7:30. It’s time to go to bed. go to bed 7:3o get up go to school go to bed go home Let's read It's ____.It's time for/to_____. 7:oo get up 7:3o go to bed 4:oo go home 7:3o go to school Model work A: What t ... ...
