中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册 4 四个太阳 第一课时 教学设计（P24-25） 课题 4 四个太阳第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：太、金、因、为。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：太、金、因、为。4、能够初步了解课文内容。 难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。2、能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：太、金、因、为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 听读课文，注意字音 教师播放课件，呈现课文《四个太阳》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 观看课文动画视频，初步了解课文内容。 拼读生字，分析字音 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和音节，要求学生拼读生字，分析字音。 学生拼读生字，分析字音。 通过拼读生字，分析生字的音节，初步学习本课的“会认的字”。 观察生字，分类归纳 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳。 学生观察生字，分类归纳。 通过分析生字的结构，进一步学习本课的“会认的字”。 随文呈现，学习生字 教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 （1）结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。（2）能够认识两个新的偏旁：舌字旁、页字边。 认读生字，帮捡鹅蛋 教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生认读生字，帮捡鹅蛋。 学生认读生字，帮捡鹅蛋。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。 拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语。 学生拼读音节，朗读词语。 进一步巩固本课的“会认的字”。 朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的新偏旁，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 巩固本课的偏旁。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“一类生字”：太、金、因、为，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：太、金、因、为。 归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思 ... ...
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