高考生物专题课件14：基因的分离定律(共46张PPT）

第14讲　基因的分离定律 高考生物专题课件 一、孟德尔遗传实验的科学杂交方法 1.豌豆作为实验材料的优点 (1)①????自花????传粉,②????闭花????受粉,自然状态下为纯种。 (2)具有易于区分的③????相对性状????。 必备知识 2.假说—演绎法 ? 二、一对相对性状的杂交实验 1.提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交):具一对相对性状的纯合子杂 交得F1,F1自交得F2,其中显性纯合个体占⑤????1/4????,杂合子占⑥????1/2????。 2.解释 ? 3.测交验证:F1×⑩????隐性纯合子????→显∶隐=1∶1。 三、分离定律的内容 ? 1.农业生产:指导?????杂交育种????。 四、分离定律的应用 2.医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为?????禁止近亲 结婚????提供理论依据。 ? 1.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性。?( √ ) 2.豌豆杂交实验的操作是:去雄→套袋→授粉→套袋。?( √ ) 3.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。( ? ) 4.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同。?( ? ) 5.分离定律中F1(Dd)产生的雌、雄配子的数目相等。?( ? ) 6.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离。( √ ) ????? 7.纯合子的自交后代不会发生性状分离,杂合子的自交后代中不会出现 纯合子。?( ? ) 8.在遗传学研究中,利用自交、测交和杂交等方法都能用来判断基因的 显隐性。?( ? ) 9.毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色正常的雌鼠交配,后代均为正常 鼠,说明正常鼠为显性。?( √ ) 10.一株杂合高茎豌豆连续自交繁殖三代,则子三代中高茎植株与矮茎 植株的比例为9∶7。?( √ ) 突破1　遗传学基本概念的辨析 ? 深化突破 1.几种交配类型的区分 项目 含义 应用 杂交 基因型不同的生物个体间相互交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起,经过选择得到新品种 ③显隐性性状的判断 自交 ①植物的自花(或同株异花)受粉 ②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子和杂合子的鉴定 测交 杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊方式的杂交 ①验证遗传基本定律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正交和反交 二者是相对而言的,正交的父方和母方分别是反交的母方和父方 ①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 ②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传 2.性状、相对性状的显隐性及性状分离 (1)性状 ①含义:生物体的形态特征和生理特征等的总称。 ②控制者:核酸。 ③体现者:蛋白质。 (2)相关概念理解 ①能表现出来的性状不一定是显性性状。如隐性纯合子(dd)表现出来 的性状是隐性性状。 ②理解相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”。“两个相同” 是同种生物、同一性状;“一个不同”是不同表现类型。如豌豆(同种 生物)的高茎和矮茎(茎高度这一性状的不同表现类型)。 3.基因型与表现型的关系 (1)基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果。 (2)表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD 和Dd均表现为高茎。 (3)在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同;在不同环境中,即 使基因型相同,表现型也未必相同。 ?知能拓展????概念间相互关系的图解 1.纯合子、杂合子的比较与判断方法 2.性状的显、隐性判断方法 (1)根据子代性状判断 ①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现 的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状 为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→“3”所对应的 性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常,子代有患病者,则为隐性遗传病;若双亲患病,子代有正常者, 则为显性遗传病。 (4)显 ... ...