教科版（2017秋）小学科学三年级下册 3.5《月球---地球的卫星》（课件16张ppt+教案+素材）

《月球-地球的卫星》教学设计 课题 《月球-地球的卫星》 课时 教科版三年级下册科学第三单元第五课 1课时 教材与学情分析 目标与重难点 【学习目标】科学概念目标1. 月球是地球的唯一天然卫星。2. 月球的表面有很多环形山。科学探究目标1. 观察对比图片，发现月球的特征。2. 学会查找资料、整理信息。3. 能模拟制作环形山，认识环形山特点。科学态度目标1. 保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。2. 积极搜索整理信息资料，乐于与同学分享。3. 接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1. 了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。2. 认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。【学习重点、难点】重点：让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。难点：探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验。 教学准备 托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。 预设流程 一、新课聚焦1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球———地球的卫星》。（板书课题）二、探索新课1.探索一：了解月球的基本情况（1）课件出示月球正面和背面的照片。师：简单对比一下月球的正面和背面，你观察到了什么？（2）学生观察照片后回答。预设：正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。教师进一步展示月球资料卡。①月球的地形主要有两种：月海和环形山。②月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。③环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。（4）播放视频，提问：从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。（5）学生整理月球小档案2.探索二：模拟制造环形山（1）教师明确学生在制作过程中围绕几个问题展开思考：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？学生思考讨论后回答。教师总结：托盘和细沙———模拟月球、大小不同的求———模拟陨石、流星（2）教师出示课件，展示制作步骤：①把细沙平铺在托盘里②用大小不同的球撞击沙盘③试着撞击出大小重叠的“环形山”④借助镊子等轻轻取出大大小小的球（3）学生分小组合作制作“环形山”。（4）交流实验结果。（5）实验现象小结：托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。实验结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。3.探索三：比较月球与太阳的特征（1）教师课件出示太阳和月球表面的图片，学生观察后在维恩图中填写月球和太阳的相同和不同之处。（2）指名学生展示交流自己填写的维恩图，教师适当改正补充。研讨总结月球的特征。1.教师指名学生根据所学汇报月球特征。2.教师汇总后修改补充。提问：根据我们现在对月球的了解，月球适合人类居住吗？三．小结通过这节课的学习，我们知道月球是地球的唯一天然卫星；月球的表面有很多环形山。在 科学探究中，观察对比图片，发现月球的特征；学会查找资料、整理信息；能模拟制造环形山，认识环形山特点，激发了探索月球秘密的兴趣。 作业设计 完成作业本的练习 板书设计 月球—地球的卫星1.环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅2.成因：撞 ... ...