《视频获取与加工》评价量规 评价指标 评价等级及分值 得分 优秀 (9-10分) 良好 (7-8分) 合格 (4-6分) 继续努力 (1-3分) 自评 互评 师评 总分 基本技能 我能熟练运用“会声会影”对视频进行分割删除、顺序调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，并由此触类旁通，学习掌握其他视频编辑软件的功能。 我能熟练运用“会声会影”对视频进行分割删除、顺序调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，对其他软件不清楚。 我能运用“会声会影”对视频进行分割删除、顺序调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，操作还略显生疏。 我会一点点或完全不会相关操作，只能看同学做。 资料收集 我会用3种或以上的方法收集视频资料，多渠道收集大量信息和与主题相关的资料。 我会用2种或以上的方法收集视频资料，多渠道收集大量信息和与主题相关的资料。 我会用1种或以上的方法收集视频资料，通过单一渠道收集部分信息和与主题相关的资料。 我没有掌握任何与搜集资料的方法，无法收集信息和与主题相关的资料。 实践活动 我积极主动的参与到小组活动中，并在小组中担任重要角色，提出很多合理化建议。 我比较积极的参与到小组活动中，并在小组中分担任务。 我比较被动的参与到小组活动中，在小组中完成一些简单的工作。 我不参与或非常被动的参与到小组活动中，无收获，不知所云。 合作交流 我主动与人合作交流并相互帮助，掌握了一定的社交技巧。 我较常与人合作交流并相互帮助，懂得一定的社交技巧。 我较被动与人合作交流并相互帮助，初步了解某些社交技巧。 我不与人合作交流并相互帮助，不懂得任何社交技巧。 技能创新 我善于提问，乐于研究，能用多种途径解决实际问题，有创新之处。 我能发表自己独特的见解，在解决实际问题上有见的。 我能按部就班的进行研究，随大流，没主见。 我没有任何见解，不能提出任何建议。 成果展示 我的作品形式多样，大胆尝试，能够在日常生活中加以运用。 我的作品形式没那么多样，但能够在日常生活中加以运用。 我的作品形式较单一，但也能在生活中局部运用。 我的作品形式单一，在日常生活中无用武之地 版权保护 我知道《知识产权保护法》，并上网认真查阅过，了解相关条例的奖惩措施，盗版是违法的，我会认真遵守。 我知道《知识产权保护法》，只知道盗版是违法的，其他条例不清楚。我会认真遵守。 我听说过《知识产权保护法》，不知道什么是盗版，好像离我挺远的，无所谓。 没有听说过，不知道是什么东东。 注：各小组成员认真阅读相关评价指标，在学习本课后，进行自我评价，同学互评，然后交回给老师进行评价。(
课件网) 3、情感态度与价值观 （1）热爱生活，捕捉生活中的真善美；充分发挥创意，制作视频作 品，为生活增添乐趣。 （2）增强学生自觉保护版权的意识。 2、过程与方法 （1）掌握视频编辑与加工的基本方法。 （2）感受“需求分析→构思情节→获取素材→制作作品→发布评价”的 视频创作过程。 1、知识与技能目标 能利用“会声会影”剪辑视频，制作一段有意义的DV短片。 1、教学重点 用“会声会影”对视频进行简单的剪辑。 2、教学难点 （1）能根据任务要求运用多媒体软件对现有素材进行有效载入、拼 接与剪辑等操作。 （2）掌握视频修饰的重点：突出主题。运用文字、声音、图像的加 载，服务于主题，解决实际问题。 （复习）1、视频获取的途径和方法有哪些？ ①、截取VCD、DVD?? ②、捕获数码拍摄 ③、网上下载 ④、使用软件制件 2、合作学习，探究新知 教师演示，分析DIY视频短片的步骤： A 、通过网络链接，介绍视频编辑的常用软件（360安全卫士→软件管家→软件大全→视频软件），教育学生不能使用盗版软件。 B、启动“会 ... ...
