第一节 发现与明确设计问题（第一课时）课件+教案(共33张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 第三章 制订我的设计方案 第一节 发现与明确设计问题 第一课时 设计问题的来源与信息的收集和整理 ◎教材分析 本节的主要内容是“发现与明确设计问题”，就是指找到设计的1项目或者找到需要设计的内容，并且将其明确。 如何找到需要设计的问题呢？一双善于观察的慧眼、对事物强烈的好奇心、勤于思考的好习惯，还有就是课文中指导的“三种设计问题情况的来源”。 本节主要是通过开展讨论，找到一个共同设计的项目任务，并将它确定下来，开展以小组为单位的设计活动，提出评选优秀设计的方案。比如通过教师的审阅评分来初选，再面向全班进行答辩，选出最优秀设计方案并加以奖励。 从本节起，我们将分成若干个设计学习小组，通过设计校庆广告宣传灯项目，与李明同学一起经历和体验技术设计的一般过程。 本节共二课时，本课时主讲设计问题的来源及收集和整理信息。 ◎学习目标 1.了解设计问题的一般来源 2.能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确 ◎教学目标 1、知识与技能 ①能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。 ②能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制，能制定一般的设计计划表。 ③熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划表。 2、过程与方法 注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确设计问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。 3、情感态度与价值观 培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。增强效率意识，注重科学性，减少盲目性。养成严格按计划表执行的习惯。 增强技术意识和工程思维，加强动手能力，这种能力是需要长期的动手实践培养。 ◎教学方法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法 ◎教学重点 找到一个共同的设计项目，明确其作为本章的设计方案的学习内容，制订优秀设计方案的评选计划。 ◎教学难点 如何去发现问题？ ◎教学准备 收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。 ◎教学过程 一、新课引入 元宵节李明到文化公园看灯展，五彩缤纷的彩灯触发了他的创新灵感：学校60周年校将到来，能否设计制作一组广告宣传灯，展示校庆宣传内容，增添校庆气氛？ 李明把自己的想法与几位要好的同学商量，大家都觉得李明的想法很有创意。大家立即行动，分头到图书馆和网上收集有关广告宣传灯的资料。 李明和同学们面对收集到的有关广告宣传灯的历史、种类、制作材料、制作工艺等资料，既兴奋又有些担心：设计校庆广告宣传灯的创意可行吗？能得到学校的支持吗？有能力设计制作出校庆广告宣传灯吗？ 从本节起，我们将分成若干个设计学习小组，通过设计校庆广告宣传灯项目，与李明同学一起经历和体验技术设计的一般过程。 李明在生活中发现了校庆广告宣传灯的设计问题。你有注意观察和思考生活和学习中的事物吗？你有哪些创新设计的灵感？ 二、任务驱动 以设计制作一组展示校庆宣传内容、增添校庆气氛的广告宣传为项目，利用上一章学到的基础知识，开展方案设计。 三、设计问题的来源 了解技术设计问题的主要来源，并尝试发现一些有意义的技术设计问题。 设计问题一般都源自三种情况： 第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题； 第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等； 第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。 第一种和第二种设计问题都是比较确定的，而第三种问题，需要设计者主动地寻找和发现。人们对美好生活的向往，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。 发现设计问题，需 ... ...