数学广场———七巧板 教学内容：九年义务教育二年级第二学期数学P72-73 教学目标： 1、通过用七巧板拼图形，使学生初步认识平行四边形，初步了解平面几何图形的特征，培养学生的空间智能。 2、通过七巧板的拼搭，培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 3、在动手动脑活动中，让学生感受数学的几何美，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 教学重难点: 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 教学准备：七巧板教具、学具，多媒体课件，学习单 引入环节 1、介绍七巧板 问：同学们桌面上都准备好了这样的一个学具，你们知道它的名称吗？（七巧板） 有没有同学在课余时间玩过七巧板？喜欢玩吗？ 揭题：今天我们就来一起玩一玩“七巧板”（板书：七巧板） 问：七巧板是怎么来的，你知道吗？ 让我们来听听七巧板的由来 播放媒体“七巧板的由来” 【设计意图：介绍七巧板的由来，不仅是为了让学生对其有所了解，也是为了激发学生的名族自豪感。】 2、七巧板的组成 问：一副七巧板有几块组成的？都是什么形状呢？ 同桌互相说一说 板书: 2个大三角形，1个中等的三角形，2个小三角形，1个正方形、1个平行四边形 【设计意图：通过探究七巧板的组成，让学生对学过的几何知识进行复习，并初步了解平行四边形】 活动环节 活动一、欣赏七巧板组成的各种图形 （奥数会标、鲜花、生命在于运动、少壮不努力，老大徒悲伤，5种动物） 【设计意图：通过欣赏各种七巧板拼成的有趣图形，激发学生对于七巧板学习的 兴趣。】 活动二、拼一拼 照样子拼一拼 活动：选择一副喜欢的图形，照样子拼一拼 拼一拼，补空缺 问：这是什么图形？ 已经有几个形状了？（先拼） 缺少了几个形状？（2个）哪两个？ （两个大三角形） 学生独立拼一拼，把房子拼完整。 问：这是什么图形？ 这幅图片里缺少了几个形状？(3个) 缺少哪三个形状? （1个正方形、1个小三角形、1个中三角形） 学生独立拼一拼，把房子拼完整。 学生演示 （3） 问：这是什么图形？ 这幅图片里缺少了几个形状？哪3个形状? （1个中三角形、1个小三角形、1个平行四边形） 学生独立拼一拼，把房子拼完整。 学生演示（两种拼法） 媒体出示两种拼法 师总结：拼图形的时候，经过不同的摆放，就会有不同的拼法。 （4） 问：这是什么图形？ 这幅图片里缺少了几个形状？（4个) 缺少哪4个形状? （1个中三角形、2个小三角形、1个大三角形） 四人一组，边拼边想，比比谁的方法最多 实物投影展示学生拼法。 媒体出示4种拼法 师总结：你们真聪明，经过不同的摆放，找到了各种不同的拼法。 【设计意图：通过补拼图形，锻炼学生对七巧板7种形状的记忆能力。经过从易 到难的图形补拼，培养学生观察力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力， 发展学生实际操作能力。】 活动三、填阴影，拼一拼 说说这个图形像什么？ 问：这个图形没有任何已经拼好的提示，你有没有信心把它拼出来呢？试一试！ 学生独立尝试 投影：学生演示拼完整图形 请拼的快的学生说一说，你是怎么拼出来的？哪些形状可以先确定位置？ （1）先确定三块形状 （2）先把较大的形状拼好 （3）拼剩下的形状 【设计意图：通过拼没有提示的图形，对学生的观察力和空间想象能力有了更高 的要求。同时，这个活动也旨在培养学生在动手操作之前，养成先观察思考解决 问题策略的好习惯。】 书P73拼图（中国功夫） 这次这些图形老师没有给你模板，你有没有信心拼出来呢？选一个试一试！ 总结 今天我们用七巧板拼了许多图形，同学们发挥了自己的聪明才智，解决了不少难题，你们真棒！ 板书设计 七巧板 2个大三角形 1个中三角形 2个小三角形 1个正方 ... ...
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