中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版三年级下册第七单元第一课时 《小小鞋店》教学设计 课题 小小鞋店 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级 学习目标 结合“小小鞋店”情境，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用画图的方式表示数据整理的结果；能根据数据整理的结果提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，提出合理的建议。2.使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。3.体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识，提高学习数学的兴趣。 重点 学会对数据进行简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。 难点 根据统计的数据进行简单、合理地分析和推测。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：听说一年一度的校园艺术节就要开幕了。课件出示：师：各班为了弄好本次社会实践，淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。板书课题：小小鞋店 学生独自阅读。 创设一定的情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性。 讲授新课 一、明确调查目的师：说一说，可以怎样调查？反馈：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。男生和女生穿鞋的颜色和款式都不同，可以将男生和女生分开调查。……二、整理数据师：听了大家的建议后，很快淘气就对全班同学穿的鞋号进行了调查。课件出示：师：怎么整理一下这些数据呢？反馈：我把相同鞋号的放在一起……女生穿32号鞋的有一位……数据太多、太乱，不好整理呀！学生分小组交流，然后观汇报结果。师：大家能找到一种简捷、明了的记录方法，很快就知道每种鞋号的人数吗？师：我们的好朋友妙想找到了一种记录的方法。课件出示：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。课件出示：学习提示：妙想是用什么方式整理的数据？以“男生鞋号”为例，看看她是怎样做的？ 反馈：妙想是用画图的方式整理数据的。先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号。每记录一个鞋号,就在对应的数字上面画一个“?”。师：你能接着画下去吗？三、分析数据，作出决策师：你从整理后的数据发现了什么？反馈：男生的鞋最大号码是38号，最小号码是33号。女生的鞋最大号码是37号，最小号码是32号。男、女生穿34号鞋的人数最多。……师：利用发现的这些信息，你对鞋店“进货”有什么建议？反馈：男生和女生穿34号、35号鞋的人数都比较多，要多进一些。穿特大号和特小号的男生和女生都较少，要少进。…… 学生分组交流，然后自由说说。同伴相互交流，然后自由说说。学生有点疑惑，摇头。学生独自看一看，然后同桌之间交流，最后全班交流。学生独自画一画，然后全班展示。学生独自观察，然后自由说说。学生结合生活实际，自由说说。 根据学生的生活经验，让学生自由说说，为后面的整理数据做准备。 通过说一说、看一看，让学生产生认知冲突，进而引入画图的方式，符合学生的认知规律。采用学习提示的方式引导学生看图，目的性明确，能够很好的引导学生进行有序思考。通过看图，让学生做出合理的分析，感受画图方式的优越性与简洁性，同时提高学生分析问题的能力。 巩固练习 1.三（1）班对喜欢看动画片的人数作了一番调查，整理出了数据。 （1）请根据整理的数据填写以下表格。 （2）喜欢看（ ）的人数最多，喜欢看（ ）的人数最少。2.下面是用画符号的方法统计出的机器人中各种立体图形的数量情况,看图回答问题。（ ）最多，（ ）最少。（ ）和（ ）一样多。球比圆柱多（ ）个，圆柱比正方体多（ ）个。 3.下面是根据三（3）班最喜欢的球类运动画的图。喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。调查的学生一共有（ ）人。数气球。 完成下图，一个“×”表 ... ...
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