营造舒适的生活环境

课 题 营造舒适的生活环境 课 时 总第 课时 课 型 新授 设计者 陈企挺 授课时间 第 周 星期 教学目标 知识与能力 1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。3.通过学生的小组学习，分析筑波作为现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。 过程与方法 为温州营建舒适的生活环境设计一条标语，培养参与意识和实践能力。 情感态度与价值观 参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识为温州的城市建设献计献策，积极宣传温州。激发热爱城市家园的情感。 教学重点 分析上筑波作为现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。 教学难点 正确评价温州的城市建设，并为温州（洞头）营建舒适的生活环境出谋划策。 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录） 课前欣赏 课前，播放音乐《让我们荡起双桨》，PPT自动显示幻灯《舒适的生活环境》图片。 学生聆听感受 轻松的环境中激发学生的兴趣。 认识温州 PPT播放有关洞头的图片，让学生辨认分别是什么地方。教师加以引导、点拨、表扬。分析这些图片所代表的事物，总结城市的特点；突出环境舒适这一特点。 学生指认、介绍图片。并从人口、交通、经济、商业、文体活动、生活环境等方面回答，回顾已学知识。 结合身边的乡土地理可以激发学生兴趣，更加生活化。 生活感受 PPT显示：你对自己的生活环境满意吗？请同学们睁大“火眼金睛”，来找一找洞头在营建舒适的生活环境方面的不足，说一说你在生活中有哪些不方便。 学生分组讨论，代表发言 他山之石 教师：刚才我们对洞头的城市环境提了不少好建议。古语讲：他山之石，可以攻玉。接下来，我们来看看筑波有哪些值得我们借鉴的地方。PPT显示：（1）筑波在哪儿？（2）筑波为什么会成为人们向往和乐居的城市？（3）结合筑波的城市建设和我们今天对洞头城市建设的讨论，你认为舒适的生活环境应该是怎样的？ 学生分组讨论，合作探究，代表发言 利用教材，感受筑波对洞头的借鉴作用。对教材知识的落实。 教学总结 PPT显示：为洞头营建舒适的人居环境、争创文明城市设计一条宣传标语（广告语）。 学生动手创作。设计完成后，上台交流展示，说明设计理念，师生综合品评。 设计中体会知识，巩固教材。 作业设计 板书设计 教 学 反 思 作 业 评 批 记 录 上交情况 批改时间 讲评时间 典型问题记录 纠改措施