《记录的排序和筛选》 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解数据排序、筛选在工作生活中的意义。 （2）掌握对记录进行排序、筛选的方法和技巧。 （3）学会设置数据的条件格式，将数据突出显示出来。 2、过程与方法 （1）通过经历使用excle对学生成绩进行排序、筛选的过程，懂得处理与分析数据。 （2）利用教材和学习网站自学操作系统的使用，体验知识获取方法的多样性。 3、情感态度与价值观 （1）通过任务驱动，培养学生使用EXCEL规范、高效地管理数据的能力，提升信息管理意识。 （2）通过任务驱动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高操作技能。 （3）通过学生自主学习、小组协助学习处理成绩表，激发学生的学习动力和探究能力，培养学生之间的协作关系，增强学生合作精神。 二、重难点 1、教学重点 （1）了解操作系统及其作用，熟悉Windows的常用操作。 （2）熟悉应用软件、常用硬件设备的安装与卸载方法。 （3）知道即插即用，了解硬件设备的安装过程中需要注意的事项。 2、教学难点 （1）学会查看电脑配置的基本情况。 （2）懂得区分带电和不带电安装的硬件设备。 三、学生分析 学生是初一年级的，在小学阶段曾接触过Windows相关的操作内容，对Windows知识有了初步了解，对信息技术也表现出浓厚的兴趣。但是，因为学生是农村镇区的，以前没有系统地学习过操作系统的知识，对知识还不能自如地进行归纳和应用。在本节课中，通过让学生利用学生网站，自主探究学习操作系统的知识，设计了有一定趣味性、略有难度的任务，吸引学生主动去学习，良好的学习效果容易满足学生的成功感。 四、教学策略 在整个教学过程中，我采用的教学方法主要是自主探究学习法、任务驱动法、协作学习法。利用网络环境，将教学内容和相关资源等做成专题学习网站让学生进行自主学习，通过任务驱动，让学生分组合作完成学习任务，让学生在参与合作中互相学习，并发挥自己的优势和特长，各有所得。 五、教学用具 网络课室、学习网站、多媒体课件 六、教学过程 教学内容 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 欣赏范例，提出问题，明确本节课的课题 情景导入 1、生活情景：初一级娜娜同学的爸爸送了她一台电脑，开机时，windows的画面以及接下来的一堆问题让她很困惑，windows是什么？怎样安装软件？…… 2、揭示课题：电脑的大管家———操作系统。 电脑计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，面对这么多的软硬件资源，必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。目前大部分电脑使用者使用的操作系统是windows。 3、明确本课任务和学习资源。 学习资源： （1）看教材 （2）学习网站 （3）小组讨论、协作学习 （4）请老师指导 小组合作的注意事项。 1、认真听讲。 2、明白本节课学习的主题。 3、了解本节课的学习任务、学习形式和学习资源。 引出课题，让学生明白本节课学习的主题和学习任务。 让学生体会学习方式的多样性，提高获取知识的方法和信息素养。 简单讲解本节课学习要点1，让学生初步熟悉Windows的常见操作。 合 作 探 究 问题引出：娜娜拿到新电脑，很开心，她在想：我的电脑配置高吗？我怎样可以设置屏保呢？ 任务一：熟悉Windows的常见操作。 1、目前主流的操作系统介绍。 2、提出探究一：学会查看电脑的配置。 （1）教师简单讲解要点。 （2）引导学生进入学习网站自主学习，学习如何查看系统属性。 （3）学生对比两台电脑的系统属性，说出哪台配置更高。 （4）学生查看自己的电脑，并填写课本35页的信息。 3、提出探究二：使用控制面板，尝试以下4项设置中你觉得最有兴趣、最有难度的其中一项操作。（包括开机声音、鼠标指针、查 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
