中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 人体内的气体交换 【学习目标】 1．阐明气体扩散的原理。 2．概述肺泡内和组织里的气体交换。（重难点） 3．验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳。 4．形成结构与功能相适应的观点;确立健康生活的态度。 【学习过程】 一、温故互查 1．了解人体呼吸系统的组成，掌握呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。 2．概述呼吸运动与胸廓变化的关系。 二、设问导读 （一）比较人体呼出的气体与空气的差别 阅读课本第26～28页，回答下列问题： 1.比较人体呼出的气体与空气的差别 甲 乙 丙 丁 瓶内气体 _____ _____ _____气体 _____气体 对气体的处理 倒入少量的_____ 伸入一根_____ 倒入少量的_____ 伸入一根_____ 现象 石灰水_____ _____ 石灰水_____ _____ 结论 呼出的气体中， 的含量减少， 的含量增加，氮气的含量不变，其他气体含量增加。 主要原因：人体呼出的气体与吸入的空气相比，气体成分的含量发生了很大的变化，这说明在人体内发生了 。 （二）气体交换 阅读课本第28-29页，观察图3.2—10，回答下列问题，把不明白的问题标记下来，小组共同讨论解决。 2.气体交换的原理：气体的_____作用，即一种气体从_____的地方向_____的地方扩散，直至达到平衡状态。 3．人体内的气体交换： 类型 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 图示 （→表示二氧化碳扩散，…→表示氧扩散) （→表示二氧化碳扩散，…→表示氧扩散） 部位 与 之间 与 之间 过程 结果 血液中 浓度升高， 浓度降低 血液中 浓度升高， 浓度降低 原理 气体的 。 【合作探究 释疑解惑】 1.人体气体交换包括哪两个过程？区别在于什么？ 2.分析：哪处二氧化碳溶度最高，哪处氧气溶度最高？理由？ 三、自主检测 1.生物体的结构和功能是相适应的。肺泡外包绕着丰富的毛细血管，这有利于（ ） A．气体在血液中的运输 B．肺泡与血液进行气体交换 C．肺泡与外界进行气体交换 D．血液与组织细胞之间的气体交换 2．比较人体和绿色植物的呼吸作用，正确的是（ D ） A．人体吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 B．人体吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 C．都需要吸入二氧化碳 D．都需要吸入氧气 3．如图为肺泡内的气体交换示意图，下列相关叙述不正确的是( ) A．过程a、b、c、d是通过人体的呼吸运动实现的 B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血 C．与丙相比，甲内的血液含有更丰富的营养物质 D．乙由一层上皮细胞构成，利于进行物质交换 4．肺泡内的气体交换是指( ) A．外界气体和肺内气体的交换 B．气管内气体和肺泡内气体的交换 C．肺泡内气体与血液间的气体交换 D．肺泡内气体和组织细胞间的气体交换 5．人体肺泡中的氧气要进入包绕在肺泡外面的毛细血管中，至少需经过的细胞层数有（ ） A．一层 B．两层 C．三层 D．四层 6．如图甲表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A．图甲中，曲线BC段的变化中胸腔容积变小 B．图甲中，B点时肺内气压等于大气压 C．图乙中，外界气体按照c方向进入肺泡时，肋间肌和膈肌应处于舒张状态 D．图乙中，血液从[1]端流到[2]端后，其成分变化是a含量减少、b含量增加 7．氧气从肺泡进入血液后，绝大部分( ) A．与白细胞结合 B．与红细胞中的血红蛋白结合 C．与静脉血相结合 D．与动脉血相结合 8．与吸入的空气相比，人体呼出气体中的二氧化碳增多了。二氧化碳来源于（ ） A．肺泡 B．血液 C．组织液 D．组织细胞 9．甲、乙两图分别表示气体在人体内的两个交换过程，pO2和pCO2分别代表血液中氧气和二氧化碳的压强(压强越大，浓度越高)，括号内的数字单位是千帕(kPa)。请回答： (1)通过氧气和二氧化碳在血 ... ...
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