文言断句———梳理文意,明确标志 核心知识·思维导图 关键能力·靶向突破 【典例剖析】 一、(2020·全国卷I改编)阅读下面的文言文,完成后面问题。 (原文片段)(贾生)名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中(吴廷尉)为河 南守闻其秀才召置门下甚幸爱(孝文皇帝)初立,闻河南守(吴公)治平为天下第 一,故与(李斯)同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言(贾生)年少,颇通诸子 百家之书。(文帝)召以为博士。 ? (节选自《史记·屈原贾生列传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 【高分攻略】 【满分展示】 方法 解答此题,要在理解文意的基础上,比较四个选项的不同之处,结合上下文,通过分析语意和句子中出现的名词进行判断,从而排除干扰项。标名称,通览全句,在整体理解句意的基础上,结合表示时间、人物、事件、官职等名词的关键词判断。 分析 A项,“吴廷尉”应为“为河南守”的主语,其后不能断开。 B项,“召置”结构不完整,“门下”应为“召置”的宾语。 D项,“于郡中”应为“闻”的状语,“吴廷尉”为“为河南守”的主语。故选C项。 答案:C。 附【译文】 贾生的名叫谊,是洛阳人。十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,对他很赏识。孝文皇帝即位不久,了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩,过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习,就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊,说他很年轻,颇为通晓诸子百家的学说。于是,文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。 二、(2019·天津卷改编)阅读下面的文言文,完成后面问题。 (原文片段)后世之学,盖盛于先王之时矣。居处之安,饮食之丰,训约之严,先 王之时未必有此;然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科 第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视簿书期会①之事,则曰:“我方为政,学 于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之时,其学与政之分与! (选自《于湖居士文集》) 【注】①期会:按规定的期限施行政令。 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(3分) ( ) A.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘 B.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘 C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘 D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘 【高分攻略】 【满分展示】 方法 此题可从语法结构入手,明确句子中各成分所在的位置,以及各成分一般情况下有什么词性来充当等语法知识。 分析 ———能通经缉文”的主语应该是“自好者”,所以“自好者”应放在后一句中,即从“玩岁”后断开,排除A、D项;“昔”指“过去”,在句中应是修饰“所习者”,是“所习者”的定语,二者不能断开,排除C项。故选B项。 答案:B。 附【译文】 后世人的学问,比先王在位时更胜一筹。居所的安定,食物的丰富,规矩的严格,先王在位时未必达到现在这个程度;可是学习就只为学习,施政就只为施政,贪图安逸,虚度岁月,有点上进心的只不过能通晓些经籍,只为了科举考试,一旦得中做了官,以往所学的就全部忘在脑后 ... ...
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