(
课件网) PEP·四年级下册 Unit 4 At the farm Part A Let’s spell 比一比：Can you read? dog box hot not body Guessing game It’s an animal. It has four legs and a long tail. Its running sound. horse It's a horse. It's a short horse. What’s the name of the horse? Fork fork It's a fork He can use a fork. Can you find the rule? horse fork or horse fork story short Let's read or h se Let’s spell sh t f ty st y homework do homework I'm doing my homework. world map I often read the world map. It's the world map. Can you find the rule? homework world map or or w d Let’s spell w se w k horse fork work horse born for word Can you say more? Read, listen and chant. Read, listen and number. fork for born world horse work 2 3 4 5 6 1 Look, listen and write. 课堂练习 判断每组发音是否相同。 ( ) 1. for work ( ) 2. horse fork ( ) 3. work world ( ) 4. story born × √ √ √ 二、选出单词画线部分发音不相同的一项。 1. A. nurse B. world C. fork 2. A. homework B. born C. for 3. A. world B. four C. work fork horse world map homework 三，连线。 What did we learn? homework world map or horse fork or Homework 总结归纳今天所学的内容。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 At the farm 【概 述】 本课是PEP教材四年级下册Unit 4 At the farm 本单元共6课时，本课是第2课时， 【设计理念】 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。 【教学目标】 1.能够通过听例词发音，学习or在单词中的发音规律。 2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。 3.强化记忆or的发音规则，并根据or的发音规则读出生词。 4.能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。 5.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 【教学重点和难点】 教学重点：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。 2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。 教学难点：1.根据or的发音规则读出生词。 2.简单了解or的音形对应关系。 【教具准备】 1.英语资源。 2. PPT课件。 【教学过程】 Step?1.热身（Warm up) 复习字母0的发音 比一比：Can you read? （设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时导入新课。） Step2.新课展示（Presentation） Guessing game 导入：It’s an animal.It has four legs and a long tail.Its running sound. （1）horse学习 （2）fork学习 Let's read Let’s spell homework （7）world map （8）Let’s spell （9）Can you say more? Read, listen and chant. Read, listen and number. Step3.Extending : 1.判断每组发音是否相同 2.选出单词画线部分发音不相同的一项。 3.三，连线。 （设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识) Step5: Summary: （设计意图：让学生固所学知识。） Step6: Homework： ... ...
