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课件网) 大象版科学四年级下册 自然界的水 第二单元 2.陆地上的水体 新知导入 什么是水体？ 新知讲解 陆地上也有水，有少部分是像海水一样含盐量较多的咸水，更多的是含盐量小于0.5克/升的淡水资源。自古以来，陆地上的淡水资源对人类的生产和生活具有重要意义，四大文明古国都诞生在沿河地带。 新知讲解 黄河流域诞生了中华文明， 恒河流域和印度河流域诞生了古印度文明，尼罗河流域诞生了古埃及文明， 两河流域诞生了古巴比伦文明。 新知讲解 陆地上沿着狭长凹地流动的水流称为河流，有时也叫“江”。 长江 黄河 尼罗河 新知讲解 冰川是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在两极和高山地区。 有的陆地表面洼地积水较多，形成比较宽广的水域，称为湖泊。如青海湖、洞庭湖等。 新知讲解 新知讲解 冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型。河流、湖泊与人类的关系密切。 处理信息 查找更多的水体资源资料，了解不同水体的特征及其与人类的关系。 处理信息 表达交流 我们可以用资料卡收集、整理信息。收集某个水体资源信息，制作资料卡。 表达交流 视频：长江黄河 表达交流 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 2.2《陆地上的水体》教学设计 课题 陆地上的水体 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级 教学分析 本课教学要注意承上启下的过渡，上一节课研究的地球表面的水，认识到地球表面大部分是海洋。而本课研究的是陆地上的水，基本都是淡水，这些水体与人类的生产生活关系非常密切。这一概念要让学生明确，也为下一节课学习《珍贵的淡水》打下基础。能力目标方面，上一节课的表达交流还是由初级目标向中级目标过渡阶段，这节课开始学习借助资料卡等形式来准确地表达和交流较为复杂的探究过程和结果，让学生的表达既有凭借的工具，又能言之有物。 学习目标 1.知道地球陆地表面有冰川、河流、湖泊等水体类型。2.通过查阅资料，整理分析信息，准确描述不同水体的外形特征。3.了解不同水体特征与人类生产生活的相互关系。4.学习制作和利用资料卡来进行表达交流。 重难点 明白冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体。 教学准备 材料准备：阅读资料，资料卡、卡纸，多媒体课件等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、提出问题（阅读资料）陆地上也有水，有少部分是像海水一样含盐量较多的咸水，更多的是含盐量小于0.5克/升的淡水资源。自古以来，陆地上的淡水资源对人类的生产和生活具有重要意义，四大文明古国都诞生在沿河地带。如，黄河流域诞生了中华文明，恒河流域和印度河流域诞生了古印度文明，尼罗河流域诞生了古埃及文明，两河流域诞生了古巴比伦文明。师：除了河流，陆地上的水还有哪些类型呢？生：陆地上有很多的河流、湖泊。这些都是水，它们是淡水，与海里的咸水不一样。生：我们河南就有中国著名的黄河、淮河，还有薄山湖、南湾湖等。生：河南和湖北之间还有一个丹江口水库，那里的水可以通过南水北调送到北京、天津。生：中国还有最长的河叫长江、最大的湖叫青海湖。生：可是青海湖的水是咸的。师：有没有同学知道国外有什么著名的河流湖泊吗？生：有印度河、尼罗河、亚马逊河、密西西比河。……师：同学们知道的还真不少，水是生命之源，人类的生存离不开水。自古以来，人们就懂得择水而居。四大文明古国都诞生在沿河地带。我们中华文明就是在黄河流域孕育而生的，所以我们中华民族把黄河称为母亲河。 学生自主学习阅读资料，知道四大文明古国都诞生在沿河地带。 让学生自主学习。 讲授新课（二）搜集证据 师：刚才同学们说了很多陆地上的水，有江河、湖泊，也有水库、 ... ...
