7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教学设计 课题 7.1.3 两栖动物的生殖和发育 单元 第一单元 学科 道法 年级 七 学习 目标 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 重点 青蛙的生殖过程和发育特点 难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 （1）请简要描述家蚕的生殖发育过程。 （2）完全变态发育指的是怎样的发育过程？ （3）请举例说明什么是不完全变态发育。 导入新课 你认识这些两栖动物吗？ 两栖动物中的“两栖”是什么意思？ 两栖动物是如何生殖发育的呢？我们一起来学习吧。 学生齐读诗歌，体悟情感。 倾听，思考 渲染气氛，放松学生心情。 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 多媒体出示学习目标 1.知道两栖动物繁殖后代的方式及经历的时期。 2.理解两栖动物生殖发育的特征。 3.分析青蛙的生殖发育过程与家蚕的异同。 4.懂得两栖动物的生殖和幼体发育的环境。 实施目标 目标导学一：青蛙的生殖和发育 组织学生阅读教材，勾画知识点。 联系生活，思考以下问题： （1）夜半十分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？ （2）蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？ （3）蛙的生殖和发育的情况又是怎样？ （4）雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么意义？ 教师总结：雄蛙的口角有一对鸣囊，鼓起来又瘪下去。在繁殖季节，雄蛙以鸣叫作为求偶方式，所以青蛙的鸣叫对种群的繁衍有着十分重要的意义 。 请同学对照教材中雄蛙鸣叫和青蛙抱对图片，分析以下问题： （1）请对照课本，尝试描述青蛙的生殖过程及特点。 （2）你知道蛙的生殖和发育过程包括哪几个时期吗？ 教师总结：蛙的发育过程包括：受精卵———蝌蚪———幼蛙———成蛙几个阶段。 （3）早期蝌蚪与成蛙的比较： 教师总结： 青蛙的生殖发育过程与家蚕的有什么不同？ 教师总结： （5）请总结两栖动物生殖发育有何特点？ （6）请列举常见的两栖动物。 教师提示如：青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵等。 目标导学二：两栖动物的生殖发育与环境条件 出示材料，请同学们根据教材分析以下问题： 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。 你认为这种说法对吗？ 材料分析： 材料一：在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。 材料二：科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。 材料三：1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。 （1）上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ （2） 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物字生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。 畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。 （3）看到这些畸形动物你想说些什么？ （4）你知道青蛙和蟾蜍有什么区别？ 教师总结：蛙皮肤光滑，卵呈块状，蝌蚪体圆尾细长，褐色，口在身体前端 学生齐读并理解学习目标 学生朗读教材，思考教师提出的问题，并 ... ...
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