2010年初三模拟考试卷分析

2010年初三模拟考试卷分析 教学目标： 1、通过自我订正、同伴互助、师生交流，解决疑难问题，掌握答题技巧和方法 2、讨论交流，明确本节课的讲评重点（议论文的论据与论证方法的辨析与作用；品析关键词语；感悟作品情感；赏析人物形象） 教学过程： 一、导入 孔子说：“温故而知新。”今天这节课，我们重新看一看前几天我们考过的试卷，看看能否有新的收获。 二、分析整体测试成绩 1、班级之最： 130分以上：赵晶晶 陈依凡 周颖颖 华子泺 罗成专 江静 郑婷婷 梁艺 陈淑莎 陈丹丹 黄可宏 易小芬 林煌 赖联谊 最高分：赵晶晶（136分） 积累和运用完成最好的：江静 梁艺 陈依凡 陈瑶 金欣 梁天徽 （满分） 现代文阅读最好的： 陈瑶 赵晶晶 （只扣2分） 古诗文完成最好的：江静 郑婷婷 陈依凡 （只扣1分） 作文：陈丹丹 江静 黄宗鸿 陈淑莎 周颖颖 梁天徽 尤一馨 华子泺（luò） （今天这节课我们重点分析前面的几个部分，作文留待下节课再讲。） 卷面书写最整洁的：黄可宏 （投影展示对比卷，板书“书写端正”，明确：整洁有序的卷面赢得老师的青睐。书写端正很重要。） 三、反馈统计表 1、反馈统计表，解答积累和运用部分疑难 2、请学生谈成功经验 3、出示：检测情况分析(出示每题的平均得分和百分比分。明确本节课要重点解析的试题。 四、分析讲评 1、解析语段一 解析第6题：一分钟跳读，重新回顾这篇语段。 6．从划线句中，选择一个最能代表文章论点的序号（2分） 第6题的考点是把握论点。 这道题选择A的同学有23人，选B的20人，选C的有13人。参考答案则是B。 看来大家对这道题还是比较困惑的。 下面请选择B的同学举手，请一生谈谈，“你当时是怎样思考选择B的？” （明确：围绕标题展开思考来把握论点，这是一个很好的思维习惯。因为议论文的标题往往就是议论的话题或文章的论点） 解析第7题： 下面我们来看第7题，首先我们来明确这道题的考点是什么？（考查论据的作用） 7．本文引用罗丹的话有何作用。（3分） 出示学生错误答案： 示例1：运用举例子的说明方法，更加的使文章的观点明确，体现了句子的表达效果，使读者赞成此论点。 ———知识点混淆 示例2：使用名人的言行能说明文章中心，引出下文，升华主题。 ———表述不科学 示例3：引用名人的话，来进一步论证文章的论点，使论据更富说服力。 ———未能结合具体内容 出示参考答案 参考答案：阐明了要主动积极去选择合适角度，从而突出了文章的中心论点，同时增强了文章的说服力。 出示《复习导引》第83页： “论据是为论点服务的，理解论据的作用，明确论据用以证明的论点及达到的效果。” 明确：规范答题：证明的论点+达到的效果 拓展演练：《复习导引》第90页，指名朗读，思考论点是什么。 中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”、“畏圣人”、“敬其在己者”等敬天爱人的观念，道家曾通过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈论敬畏的。只有具备鲜明的使命感和责任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙”。 问题：文章引用儒家、道家的学说有何作用？（3分） 参考答案：证明“中国传统文化历来重视敬畏感”这一观点，增添文章的文采与说服力。 试卷第8题和第9题，也都是对论据和论证方法的考查，这就告诉我们，“论据的解析、补充和论证方法的辨析”是一个很重要的考点。 通过刚才的解析，我们明白答题时一定要注意“明确考点，联系具体内容，规范答题”。这几点方法同样适用于文学类作品的阅读，下面我们来看语段二。 2、解析语段二 快速默读语段二，思考：池塘带给作者怎样的感受与情感？ 10．本文作者的情感细腻饱满，富有波折。请从文中找出情感变化的词语。（4分） 渴 ... ...