奖状 同学 在本节信息技术课堂中表现非常优异，可以被评为本节课“优秀”学员。 南京市XXX小学 2020年 月 日奖状 同学 在本节信息技术课堂中表现非常优异，可以被评为本节课“优秀”学员。 南京市XXX小学 2020年 月 日奖状制作小能手 ———设置文档格式 【学科核心素养】 复习打开“WPS文字”软件的方法，复习输入法的切换方式，文字、特殊符号的输入方法等等内容，在回顾知识的情况下，综合运用文字处理能力和文档格式处理能力，制作“奖状”小作品。 【课程标准要求】 通过一个“奖状”综合处理项目，学生要学会文字格式，段落格式处理等等基本技能，构建“奖状”这个数字化作品。 【教材分析】 本课属于《江苏省小学信息技术四年级》教材，四年级上学期的内容是学习“WPS文字”相关内容，本课是“WPS文字”单元中的第4课，《设置文档格式》。在整个单元中，本课是基础课，有承上启下的作用。本课的内容分为三个部分，分别包括设置文字格式，设置段落格式，格式刷。为提高教学效率，本课将事先给学生提供的半成品作品，不再让学生在课堂中输入文字，节省时间，可以使学生学习更加专注。 【学情分析】 四年级的孩子已经基本掌握文字输入的能力，学生有审美，有好奇心，在学习生活方面有足够的认知。四年级的孩子都收到过或者见到过“奖状”，对奖状的格式非常了解，能够从生活经验出发，掌握奖状的特殊结构。本课将经过“奖状”格式的全部设置，熟练掌握文档格式的设置方法。 【教学目标与要求】 1.了解，记忆生活中常见的“奖状”的图片。 2.观察教师的课件，具体认知“奖状”文档有哪些格式规定要求。 3.掌握文字字体、大小、颜色格式变换的一般方法。 4.掌握标题要居中，落款要右对齐，行距大小要调整的要求，学会设置段落格式。 5.利用已经设置完成的“奖状”，学会格式刷功能，快速设置格式。 【教学重难点】 重点：学习设置文字格式，学习设置段落格式，学习使用格式刷。 难点：格式刷的一般使用方法、顺序，设置合理的段落行距。 【教学方法与手段】 协同性学习、精准教学、差异性教学 【课时安排】 1课时 【教学准备】 教学课件、教学学件、计算机网络教室 【软硬件教学环境】 Windows系统教学环境，安装“WPS文字”软件 【教学过程】 展示导入 教师：同学们好，老师带来了一份奖状，大家看看这是谁的奖状啊？是我们班XX同学的奖状，你们曾经见到过或者自己也获得过奖状吗？请大家举举手，大家真棒给自己一点掌声，一张奖状虽然薄，但是却是对我们的努力最大的肯定，希望大家未来还能在不同领域努力获得奖状。 大家知道吗？“奖状”也是能够用“WPS文字”这个软件来制作的哦，我们今天学习的内容就是编辑奖状———设置文档格式，争当奖状制作小能手。 【核心素养下的设计意图】“WPS文字”软件，可以编辑各类文档格式，本课选择学生生活实践中常见的“奖状”素材，可以快速掌握特殊格式的要求，奖状本身文字不多，但是包含了各种格式要求，适合本课的学习。 任务一（我是观察小能手）设置文字格式 教师展示两幅图，一幅是没有任何格式的奖状，一幅图是设置好的奖状格式。 教师：今天大家要完成的就是右边图片的效果。老师给大家准备了一个课件，课件里有多张图片，接下来的时间里面，请同学们睁大眼睛，找一找，有哪些变化，发现一点得一分。 学生汇报：①“奖状”两个字设置为了金色，“优秀”两个字设置为了红色，都是黑色的字体比较统一，但是加了颜色之后更加醒目。 ②“奖状”两个字体变化了，正文部分变成了楷体。字体的改变更加符合奖状想要传递的文化效果。 ③奖状所有的大小都改变了，奖状两个字最大，其他有相对应调整。“奖状”的空白部分比较多，完全可以充分利用空间，以达到最佳效果。 教师：同学们 ... ...
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