8.1 海洋化学资源 教案（表格式）

教学内容 第八单元 海水中的化学 8.1 海洋化学资源 课时序号 1课时 教学目标 知识与技能：(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。 (2)了解海水及海底所蕴含的主要物质。 (3)通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 过程与方法： (1)通过从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源； (2)对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。 (3)以大量图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。 情感态度与价值观：(1)认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用 (2)认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性 (3)培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感 本节知识点及探究活动 本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养 如何突破教学重点 难点 讲授法、讲练结合法、实验法 教 学 过 程 【创设情境 交流感知】 创设问题情境： 你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？ 你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？ 出示导读思考题一： 海水中溶有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？ 阅读课文及图片，回答问题（海水中含有很多种化学元素，其中Cl、Na、Mg、Ca较多） 如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？ 原理：海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁 化学方程式： MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCl2Mg+Cl2↑ 组织讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁呢？ 出示导读思考题二，指导学生看书讨论： 1.海底蕴藏着哪些矿物资源？ 可燃冰： 天然气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧时产生的能量多，几乎不产生残渣。 为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？ 什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？ 锰结核：含有多种金属的矿物，含有：锰、铁、镍、铜、钴、钛等金属，总量可达30000亿吨。 海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？ 反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”开采和储运中的问题做简单的解释。 媒体显示、展示图片： 1、（用多媒体展示课文中的海洋资源图片）你还了解哪些海洋资源？ 2（展示海洋环境监测图）你曾见过哪些海洋污染？ 设问、质疑： 地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？ 人们将采用什么方法解决淡水危机问题？ 用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？ 指导学生进行分组实验探究———用蒸馏法淡化海水 提问：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？ 投影：“多级闪急蒸馏法”图片，分析其原理 课堂小结： 通过本节课的学 ... ...