精品教案 斜坡的启示 赵丽 【教学目标】 1．知道斜面也是简单机械。 2．能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律。 3．知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。 4．知道螺旋是斜面的一种变形。 5．能发现身边一些利用斜面省力的事例。 【教学重点】 知道利用斜面可以省力。 【教学难点】 发现坡度越小的斜面越省力。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组小车1辆、斜面1个、钩码2盒、测力计1个、卷有斜面三角形的铅笔1支、实验表格1张，螺丝钉。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．观察图片：生活中工人师傅把重物搬上卡车都是较困难的事，你有好的解决方法吗？ 2．交流:比较哪一种方法搬运起来更容易些呢？ 3．小结：利用斜坡搬运工作会简单许多。斜坡就是斜面，斜面也是一种简单机械，利用斜坡将自行车推到高处就不是很困难了。（板书课题） 二、探究斜面的作用 从生活经验推测斜面可以省力？那究竟省不省力呢，我们需要验证一下！ 1.让我们设计一个研究斜面省力的实验吧！请你想一想我们怎么做这个实验？ 2.实验过程中我们需要怎么做呢？ 3.师：同学们说的非常好，但是别忘了我们及时填写实验报告单哦！我们明白了实验操作后，那我们就开始实验吧！给大家8分钟时间完成实验。 4.好时间到了，我们汇报一下你的实验发现吧！ 5.大家得出了一致的结论，斜坡可以省力，但是大家还发现了小组之间省力情况不同，那是为什么呢？ 6.对，有的小组搭的高度不同，科学上我们称为坡度不同，那究竟是不是坡度不同会影响省力情况呢？那又是怎样影响的呢？ 三、探究斜坡坡度大小对小车拉力大小的影响 一个斜坡的坡度大小，到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？ 1.学生谈谈如何设计实验？ 2.好，那我们就改变坡度来开展实验吧，注意每次实验搭靠在字典的位置不变。 4.实验8分钟，做好实验记录。 5.实验汇报交流。 引导学生明白这个实验过程中斜坡的长度不变。 通过大家的实验总结我们发现斜面的长度不变，斜面的坡度越小越省力。 四、实际活动 出示两座山的简图让同学们分析，第一幅图会选择哪条路爬山，第二幅图设计一条爬山的路 举手发言，说出设计的理由。师追问：那它还利用了斜面的原理吗？生：不断回答说出“变形”的斜面。 多多鼓励学生，树立学习的信心。 五、认识变形的斜面 1．实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？ 2．出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？ 3．小结：学生说出“变形”，师点出螺旋是一种变形的斜面。引导斜面长度越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。 4．出示圆木图片，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？（出示：斧子）观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。 5．还有哪些工具也是楔形的呢？大家说一说。 6．小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。盘山公路也是变形的斜面，斜面坡度越小，用的力越小。盘山公路更省力。 五、学习应用 1．生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？ 2.师总结:科学就在我们的身边，需要我们不断的探索，不断的发现。 【板书设计】 斜面 省力 斜面坡度 越大 越费力 越小 越省力 斜面变形：盘山公路、螺丝、楔形 ... ...
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