4.1 划时代的发现 4.2 探究感应电流产生的条件—2020-2021学年人教版高中物理选修3-2课件(共22张PPT)

(课件网) 第一节 划时代的发现 第二节 研究感应电流产生的条件 [学习目标] 1．了解发现电磁感应现象的有关史实。 2．知道电磁感应现象。 3．利用比较法分析磁通量与磁通量变化量的关系。 4．通过练习，掌握判断感应电流有无的方法。 预习检测 1.1820年，丹麦物理学家 发现通电导线能使小磁针发生偏转，说明电流周围存在 。这种现象称为 。 答案：奥斯特、磁场、电流的磁效应。 2.1831年，英国物理学家 发现了磁场可以产生电流。这种现象称为 ，产生的电流叫 。 答案：法拉第、电磁感应、感应电流。 3.引起“磁生电”的五种原因是什么？ 答案：变化的电流；变化的磁场；运动的恒定电流；运动的磁铁；在磁场中运动的导体。 4.这五种原因都与什么有联系？ 答案：变化和运动。 预习检测 5.什么是磁通量？ 答案：匀强磁场的磁感强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫做穿过这一平面的磁通量，即?=BS，国际单位是韦伯，符号是Wb。 6.磁通量变化的一般情况有哪些？ 答案：磁通量B发生改变；面积S发生改变；磁通量B和面积S同时发生变化。 7.产生感应电流的条件是什么？ 答案：穿过闭合回路的磁通量发生改变。 新课学习 一、划时代的发现 新课学习 一、划时代的发现 （一）奥斯特梦圆“电生磁” ★18世纪20年代之前，人们认为电和磁是互不相关的。 ★18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，例如能量之间的相互转化。 ★丹麦物理学家奥斯特认为电和磁之间一定存在某种联系，并开始寻找其关系。 ★1820年4月，奥斯特发现电流磁效应。 电流磁效应的发现证实了电和磁存在必然的联系。 新课学习 一、划时代的发现 （二）法拉第心系“磁生电” ★电流磁效应的发现让人们开始思考并探索如何让磁场产生电流的问题。 ★法国物理学家安培、瑞士人科拉顿、英国物理学家法拉第等学者先后进行研究。 ★法拉第坚信磁场可以产生电流，11年持之以恒、坚持不懈研究。 ★1831年8月，法拉第发现了电磁感应。 电磁感应的发现宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生，使人类进入了电气时代。 新课学习 一、划时代的发现 （三）电流磁效应与电磁感应的联系 1.电流磁效应是指电流周围存在磁场，即“电生磁”；而电磁感应是指利用磁场产生电流，即“磁生电”。这是两种因果关系相反的现象，区别这两种现象的关键是看电流是条件还是结果。 2.电流磁效应和电磁感应都揭示了电和磁的内在联系。 新课学习 例1.（多选）如图，在一根沿南北方向摆放的通电导线正下方放置了一个可以自由转动的小磁针。现给导线通以向右的恒定电流，不计其他磁场的影响，则下列说法正确的是（ ） A.电流不会在导线周围产生磁场 B.电流周围产生了磁场 C.小磁针的N极将垂直于纸面向外转动 D.小磁针的N极将垂直于纸面向里转动 N 答案：BD 新课学习 例2.（多选）下列说法正确的是（ ） A.发现电磁感应现象的科学家是奥斯特，发现电流磁效应的科学家是法拉第 B.奥斯特的思维和实践没有突破当时人类对电和磁认识的局限性 C.产生感应电流的原因都与变化或运动有关 D.电磁感应现象的发现使人们找到了“磁生电”的方法，开辟了人类的电气化时代 答案：CD 新课学习 二、电磁感应 1.定义 磁场产生电流的现象，产生的电流称为感应电流。 2.引起“磁生电”的原因 ①变化的电流 ②变化的磁场 ③运动的恒定电流 ④运动的磁体 ⑤在磁场中运动的导体 思考：引起“磁生电”的原因究其根本是什么？ 与变化和运动相联系 穿过闭合回路的磁通量发生改变。 新课学习 三、磁通量 1.定义 匀强磁场的磁感强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积，国际单位是Wb。 2.计算式 ?=BS 注意：如果B与S不垂直，在?=BSsinθ，θ为磁感线与平面的夹角。 θ B 四、磁通 ... ...