本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 9－2切错的苹果 教学目标: 1.初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。 2.通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。 3.学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。 教学重、难点:引导学生从小学会从多角度观察分析事物。 教学准备:苹果及刀具。 教学时数:3课时 第一课时 教学内容:初读课文，认读二类生字，识记一类生字。 教学过程： 一、初读课文，领略大意。 本文讲了一个什么故事？（孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事。） 二、边读边画，学习生字。 错: ①交叉:交错 错落 有致 错综复杂 ②不正确:错字 屉: ①屉子:屉帽 一屉馒头 ②屉子:藤屉 ③抽屉 惯: 惯例 惯性 惯纵 娇生惯养 习惯 横: ①对竖 直 横冲直撞 横倒竖歪 横幅 ②a粗暴:强横 蛮横 b不吉利:横事 横财 横祸 拦：拦挡 拦击 拦路 拦腰 核: 杏核 核查 核对 核心 核武器 彻: 彻夜 彻骨 彻底 彻悟 彻头彻尾 印: 印象 印花 印泥 姓印 三、指导书写。 “惯”、“屉”两字，首先请学生先观察,再示范,后生写. 第二课时 教学内容:熟读并理解课文。 教学过程: 一、谈话导入。 同学们,你们切过苹果吗 大家在小组内切切看,看你们一共有多少种切法,说说为什么要这样切.仔细观察切后的图案。学生汇报,我们平常最常用的切法是哪种呢 那我们能说其他切法就是错的吗 今天我们就来学习一篇课文<<切错的苹果>>。 二、熟读分析课文。 1.自由读想:主要写了什么？ 2.再读，思考儿子是怎样切的 找出写儿子切苹果的语句。自由 读1-4自然段想主要写了什么,注意读儿子和爸爸的对话. 3.“显示显示”能不能换个词,从这个词可以看出儿子怎么样 4.那他的话应该怎样读呢 练习读读.那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的 还从哪里能看出来 (不该…….)那爸爸的话又该怎样读呢 5.再读课文想想爸爸是怎样切的 6.在小组内练读1-4段。 7.这时爸爸相信了吗 猜猜。 8.指名读5段,为什么相信了 “果然”是什么意思 换成“竟然” 行吗 我原有的印象指什么 那魅力又来自于哪里 指的是什 么 它指什么 9.你明白了什么道理 第三课时 教学内容:完成课后习题。 教学过程: 一、复习旧知。 二、做练习。 三、作业： 1.写生字。 2.写词语。 四、板书设计: 切错的苹果 爸爸的切法 延续多年 儿子的切法 善于创新 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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