《串联与并联电路2》教学设计 【教学内容】九年义务教育课本四年级第二学期P70-71。 【教学目标】 1.了解串联与并联这两种连接方式的不同特点，并能解释日常生活中的简单电路。 2.能用统一的元件符号绘制出用两个开关分别控制两个小电珠的并联电路图，并能利用所提供的元件连接出相应的电路。 3.能够在立体的空间内连接电路，使得两个开关分别控制两个小电珠。 4.能做到认真倾听，轻声讨论，乐于合作，善于发现，勇于尝试，敢于表达，客观评价。 【教学重点】 能用统一的元件符号绘制出用两个开关分别控制两个小电珠的并联电路图，并能利用所提供的元件连接出相应的电路。 【教学难点】 能够在立体的空间内连接电路，使得两个开关分别控制两个小电珠。 【教学准备】 1．学生活动器材：小电珠、小灯座、导线、开关、电池、电池座、DIS百变电路套件、磁性板、平板电脑。 2．自制PPT课件。 【教学过程】 复习引入。 学生活动 指导要点 视频：用一个开关分别控制两个小电珠的串联和并联电路。 交流：串联和并联电路的不同现象。 3.出示：一个开关控制两个小电珠的串联与并联电路的动画。 4.揭示课题《串联与并联2》 ▲上一节课学生已经学习了如何用一个开关分别控制两个小电珠的串联和并联电路。这里帮助学生回顾一下。 ▲引导学生思考：串联与并联电路不同表象。 ▲引导学生思考：串联与并联电路不同表象背后的原因，即电路内部电流流通的情况。 探究用两个开关分别控制两个小电珠的方法。 学生活动 指导要点 1.设计：用两个开关分别控制两个小电珠的电路图。 ? 2.实验：连接用两个开关分别控制两个小电珠的电路。 ▲上一节课，学生已经熟练掌握绘制用一个开关控制两个小电珠的串联和并联简单电路图，在此基础上，让学生先修改电路图。 ▲根据设计的电路图来连接电路。此处强调一定要根据设计的电路图来连接电路。? 三、在立体的空间内连接电路，使得两个开关分别控制两个小电珠。 学生活动 指导要点 实验：在磁性板上将上节课完成的一个开关控制两个小电珠的电路改成两个开关分别控制两个小电珠的电路。 2.学生展示：用平板电脑进行视频拍摄，记录下电路的连接过程，展示作品成果。 ▲结合生活实际，创设卧室情境，引导学生思考如何设计电路使两个开关分别控制两个小电珠，学生可以设计并联的两盏吊灯，也可以设计并联的吊灯与壁灯，也可以是两盏壁灯等多种情况。注意开关的位置不能放在顶上。 ▲用平板电脑拍摄时要注意保持平稳，聚焦磁性板，清楚地记录下电路的连接的过程，最后要记录下成果，看看是否成功地使得两个开关能够分别控制两个小电珠。 四、拓展活动。 学生活动 指导要点 交流：串联电路与并联电路的优缺点。 交流：举出生活中用电器串联和并联的例子。 ? ▲培养学生辩证的思维方式，客观地评价两种连接方式的优缺点。串联电路简单，但用电器之间会相互影响；并联电路连接繁琐，但用电器之间相互不影响。所以除了比较简单安全的场合采用串联的连接方式，一般都用并联的连接方式。 ▲教室里的灯、家里的电器、马路上的灯等等，大多数情况用电器都是并联的。圣诞树上的串灯是串联的。 五、总结。 学生活动 指导要点 1.交流：学习收获。 ... ...
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