第二课时 飞出地球 一．教学目标 知识与技能： 1. 认识太阳系的基本组成。 过程与方法： 1． 通过阅读、讨论等活动，学会制作太阳系模型。 情感态度与价值观： 1. 在制作过程中，培养学生细致耐心的科学态度。 二．教学重点 认识太阳系的基本组成。 三．教学难点 学会制作太阳系模型。 四．教学具准备 太阳系图片、彩泥、ppt、视频。 五．教学活动 活动一：认识太阳系 活动目标： 1. 认识太阳系的基本组成。 2. 了解恒星、行星、卫星、彗星 活动器材： 太阳系图片。 活动描述： 通过阅读、讨论等活动，认识太阳系的基本组成，在指导学生认识太阳系的知识内容，可以请学生课前有一定的了解，在这节课中更容易掌握太阳系的组成。 太阳系内行星数量已做调整，从原先的9颗缩减为8颗，教师讲解时注意。八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。冥王星存在一定争议，需要科学家进一步的观察研究。 恒星是指由炽热气态物质组成，能自行发热发光的球形或接近球形的天体。 活动二、制作太阳系模型 活动目标： 1.通过阅读、讨论等活动，学会用橡皮泥制作太阳系模型。 2.在制作过程中，培养学生细致耐心的科学态度。 活动器材： 橡皮泥、铅画纸、底座、记号笔。 活动描述： 在制作过程前要让小组成员先观察太阳系的图片及相关数据，讨论、交流制作过程，注意各天体的大小比例及位置顺序再来制作太阳系模型。学会制作太阳系模型，在制作过程需要提醒学生注意天体的大小、与太阳的距离等因素。 六．教学过程 活动一：认识太阳系 学生活动 教师指导 讨论：和地球关系最密切的天体有哪些？（太阳、月亮） 交流：太阳、地球、月亮的关系。 归纳：恒星、行星、卫星的概念。 讨论：除了地球以外还有哪些行星围绕太阳转？ 观察：太阳系图片。 交流：八大行星 、矮行星、小行星带 讨论：我们生活在太阳系里，太阳系里除了行星还有些什么？ 交流：太阳系的构成。 交流：流星、彗星，卫星 观看：太阳系录像。 小结：太阳系的构成。 教师引导学生交流：太阳为我们提供光和热，月亮影响地球的潮汐。 鼓励学生可以课前搜集资料一起学习交流。 太阳系内行星数量已做调整，从原先的9颗缩减为8颗。但最近又有调整，需要教师上课前注意搜集相关行星资料。 教师注意搜集网上的录像资料。最好资料里有介绍恒星、行星、流星、彗星资料。如果没有可以看书本的资料，有详细介绍。 鼓励学生多说说自己的理解和认识。 恒星：恒星是指由炽热气态物质组成，能自行发热发光的球形或接近球形的天体。太阳就是一颗恒星。行星：自己不会发光，围绕恒星公转的天体。地球就是一颗行星。 卫星：围绕行星公转的天体。月球就是地球的卫星。 彗星：在接近太阳时，会出现一条长长的尾巴，比较著名的有哈雷彗星。 活动二、制作太阳系模型 学生活动 教师指导 观察：太阳系图片、有关数据。 交流：用橡皮泥制作太阳系的过程。 讨论：制作时的注意事项。 小组活动：制作太阳系模型。 展示评价：太阳系模型。 展示已完成的太阳系模型，让学生了解制作完成后的效果。 制作中注意各个天体的大小、与太阳的距离等因素。 各小组展示评选出制作精良的模型，多鼓励学生注意整体和细节。 ... ...
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