第8课《时间的脚印》课时练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 八年级语文下册第8课《时间的脚印》课时练习 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.腐蚀（shí） 刨刮（páo） 胶结（jiāo） B.沟壑（hè） 稽首（qǐ） 楔形（xiē） C.龟裂（guī） 犀牛（xī） 琥珀（hǔ） D.掸去（dàn） 山麓（lù） 浑浊（hún）? 2. 下列词语书写有误的一项是（? ? ? ? ） A.低洼? ? 腐蚀? ? 帷幕? ? 海枯石烂 B.吹拂? ? 砂轮? ? 遗体? ? 悬崖绝璧 C.孔隙? ? 渗入? ? 覆盖? ? 奇形怪状 D.沙砾? ? 浑浊? ? 山麓? ? 铜壶滴漏 3. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A.空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质，水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。 B.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 C.读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。 D.即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。 4. 下列对课文《时间的脚印》内容的理解有误的一项是（? ? ? ? ） A.本文运用了举例子的说明方法，如在讲到人对岩石的破坏时，举了建筑兰新铁路时，一个山头几分钟就被炸掉的例子。 B.课文在说明“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹”时，主要采用了举例子的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。 C.作者在叙述中，始终用辩证的观点看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体，赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。 D.本文大量运用拟人、排比的修辞手法。如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”“碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行”。 5. 下列句子语言表达得体的一项是（? ? ? ? ?） A.阿姨安慰想念父母哭闹不休的幼儿时说：“别哭！再哭我就不让爸爸妈妈来看你啦！” B.某校为高三学子举行送祝福活动，校内电子屏显示主题语为：“擦干眼泪，从头再来！” C.好友数学考满分，张乐拍着好友的肩膀说：“恭喜！恭喜！勇夺桂冠，下不为例！” D.交警敬礼后对司机说：“同志，您好！请出示您的驾驶证、行驶证。例行检查，谢谢配合。” 6. 结合语境，句中画线词语解释不正确的一项是（? ? ? ? ） A.真的有“海枯石烂”的时候。（直到海水枯干，石头粉碎，形容历时久远。这里比喻坚定的意志永远不变。） B.空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。（通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。） C.黄河中下游河水变得浑浊。（含有杂质，不清洁，不新鲜。） D.古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……（裂开许多缝子。）? 7. 在下列句子的横线上填上恰当的词语。 （1）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光_____着它，严寒的霜雪_____着它，风_____着它，雨_____着它…… （2）狂风_____来了，洪水_____来了，冰河_____来了…… （3）而在读懂以后，_____使我们增加了知识,_____还有助于我们去找寻地下的宝藏。? 8. 指出下列句子运用的说明方法。 （1）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。_____ （2）根据计算，大约3 000至10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。_____ （3）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。_____? 9. 本文《时间的脚印》为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”，留下了历史的痕迹，无声地讲述着自然传奇故事，让我们了解到_____、_____，以及古代生物_____、_____的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。 ? ... ...