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课件网) 水的组成 汇报人：刘馨元 学校:经安中学 教学资源分析 教学过程与信息技术融合 教学感悟 教学资源分析 对水有一定的了解，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生的。在化学变化中分子和原子的变化关系需要进一步讲解。 01 水？ 02 分子原子？ · 学情分析 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 认识水的组成。了解单质、化合物的区别。进一步了解化学变化的实质。 通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。 · 教学目标 激发对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。 重点 难点 分析电解水实验得出水的组成 电解水实验 · 教学重难点 教学过程与 信息技术融合 · 教学过程与信息技术融合 01 创设情境 明确目标 练习反馈 拓展思维 反思总结 发展能力 自主初探 合作释疑 02 03 04 科普视频 化学史 氢气 菲利斯特里--卡文迪许--拉瓦锡 水的组成--擦肩而过的真相 H2的燃烧 · 创设情境，明确目标 氢气 白板交互 NB示范试验 浏览网页 · 自主初探，合作释疑 拓展学习资料 突出重点 降低危险 减少误差 NB化学实验室 微课 电 解 水 先播放微课介绍电解水这个实验，再让学生用NOBOOK进行模拟实验 请输入您的文字内容请输入您的文字内容请输入您的文字内容请输入您的文字请输入您的文字内容请输入您的文字内容请输入您的文字内容请输入您的文字 · 自主初探，合作释疑 · 自主初探，合作释疑 微课 播放电解水微观动画，配合学生讲解 · 练习反馈，拓展思维 实效性 协作性 微信传输 白板交互 选取学生作品用微信展出，在白板上用红笔勾画纠错 · 反思总结，发展能力 思维导图 对本节知识进行全方位和系统的描述和分析，进而培养学生良好的科学素养。 ProcessOn 教学反思与体会 · 教学反思与体会 + + + + 03 教学变革 02 学生特点 04 学习变革 05 工具变革 数字时代的原住民 可视化学习过程 个性化学习方式 与时俱进的教育方式 教学资源共享 工欲善其事 必先利其器 01 时代特点 + 突飞猛进的科技发展 人工智能 IT到DT
