《科学与技术》第八册 第六单元 电路 第2课时 电路和电路图 一．教学目标 知识与技能： 认识常见元件符号，能利用元件符号绘制简单电路图。 观察身边的小电器，了解小电器的电池连接方式。 过程与方法： 1.通过尝试连接，知道电池、开关、小电珠、导线等元件连成的电流通路叫做电路。 通过认识常见元件符号，指导学生绘制简单电路图。 2.通过观察身边的小电器，了解电池连接方式。 情感态度与价值观： 1.在学习绘制电路元件符号中，培养学生认真细致的科学精神。 2.在了解电池的连接方法中，提高学生的观察能力。 教学重点 认识常见的电路元件符号，能绘制简单电路图。 教学难点 能根据不同的电路连接方式，将其绘制成电路图。 教学具准备 电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹、手电筒、遥控器、收音机、随身听 五．教学活动 活动一： 认识电路元件符号，绘制电路图 活动目标： 通过组织学生连接导线、电池和开关，使小电珠亮起来。 通过认识常见元件符号，能绘制简单电路图。 活动器材： 电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹 活动描述： 从绘制电路着手，让学生发现绘制电路图的优势，从而激发学生的学习兴趣。在画电路图时，要指导学生将其画成方形，不要随意扭曲、拐弯，也不要把元件符号画在电路图的拐角处。 活动二：了解小电器的电池连接方式 活动目标： 通过观察生活中常用小电器，了解电池的连接方式。 2.尝试将电池装入小电器中，认识电池盒中的正负极标志。 活动器材： 手电筒、遥控器、电动玩具 活动描述： 课前布置学生收集家中常用的小电器，如手电筒、遥控器、电动玩具等，以便课中了解小电器中电池的连接方法，考虑到小电器的电池盖较难打开，教师可在课前卸下电池盖。 六．教学过程 活动一： 认识电路元件符号，绘制电路图 学生活动 教师指导 备注 游戏：使用电池、导线、开关、小电珠、电池座、鳄鱼夹让小电珠发光。尝试：把连接的电路画下来。交流：绘制的电路。小结：电池、开关、小电珠、导线等元件连成的电流通路叫做电路。观察：电路图。认识、绘制：电路元件符号。 电 珠 开 关 电 池 导 线判断：这些电路元件符号画得对吗？尝试：利用元件符号，画出电路图。展示：电路图。小结：电池、开关、小电珠、导线等元件符号连成的电流通路叫做电路图。练习：将以下电路转化为电路图。 指导学生小组合作，运用第一课时所学内容连接电路。引导学生尊重事实，画出小组中连接的电路。投影展示，比一比哪个小组画得和实物最像。引导学生认识电路图中的元件符号，并发现电路图的优点。引导学生预习P72，并演示电路元件符号绘制。在判断中，巩固电路元件符号的正确画法。指导学生电路图要画成方形，不要随意扭曲、拐弯，也不要把元件符号画在电路图的拐角处。表扬认真绘制电路图的学生。帮助学生区分元件和元件符号，电路和电路图的不同帮助学生巩固练习电路图的绘制。 若学生连接电路失败时，教师要引导学生找出失败的原因。 活动二： 了解小电器的电池连接方式 学生活动 教师指导 备注 观察：生活中常见的小电器的电池安装情况。发现：小电器中每节电池只有正负相对时，才能正常工作。尝试：将电池的安装情况画下来。学习：多节电池连接的元件符号图。 请学生将小组中的小电器放在一起，找出它们电池安装的共同点。表扬善于发现总结的学生。引导学生先画实物简易图，再尝试转化原件符号图。 为了方便学生观察，教师可在课前将电池盖先打开。 七．板书设计 电路和电路图 元件———电路 元件符号———电路图 开关 电珠 电池 导线 ... ...
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