7.2 平移 学生： 时间： 年 月 日 学法指导：仔细阅读课本p86－p87的内容，学习例3和例4，会将平面图形在方格纸进行向右、向左、向上向下的直线移动，通过练习提高学生的动手能力。 学习目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。??????? 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 教学重点： 1、体会平移的本质特征。? 2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。? 教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 知识铺垫 学生观察教师示范：? 这个物体在做什么运动？? 物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。 3、生活中你还见过哪些平移现象。 二、自主学习 1、出示例3 （1）怎样数出图形平移的格数？ ? ?小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。 画出平移后的图形。 2、在方格纸上平移图形的方法步骤? （1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）??? 按要求分别描出各关键点平移后的对应点??? 按原图将各对应点顺次链接。 3、平移的特点：?形状，大小不变，位置变。 三、合作探究。 1、出示例4：下面这个图形的面积是多少？（每格长是１厘米） 先把左边部分剪下来，再向左平移（ ）格，变成了一个（ ）形，它的面积是（ ）平方厘米。 课堂检测。 五、总结梳理 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 板书设计 平移 找出原图形的关键点（如顶点或端点），按要求分别描出各关键点平移后的对应点??? 按原图将各对应点顺次链接。平移的特点：?形状，大小不变，位置变。
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