大家一起来做操 《锻炼的人们》 教材：上教版五年级第二学期 课时：一课时（35分钟） 教学类别：泥塑 一、教材分析 本课是采用学生活动题材，结合学校泥塑校本设计的一堂泥塑课。 学生通过学习泥塑，让学生了解泥塑的特点、掌握基本的泥塑技能和方法，对于锻炼学生的动手能力、提高学生的审美情操、培养学生自主学习能力有着积极的作用。《大家一起来做操》参照上教版五年级第二学期中的《锻炼的人们》变化调整而来的。原有的教材要求运用支架造型方法，创意地表现不同姿态的运动人物，并用各种方法装饰，人物衣饰要与动态相结合。传统形式的泥塑教学及人物塑造对于知识技能较高，对于五年级普通学生来说难度较大，而且内容较多。因此在立足教材泥塑表现运动人物内容的基础上，进行适当的删减改变，将课题改为《大家一起来做操》，着重在学生熟悉的广播操入手开展泥塑教学，欣赏分析锻炼学生的动态特征，尝试以陶土为材料，捏制泥人造型。学生用陶土塑造一个个锻炼学生形象的同时，去体验泥塑的艺术魅力，去感受健康体魄的美感。 二、学情分析 因为借班上课，对学生不很了解。但可以确定的是大多数学生都很喜欢泥塑课，对学习泥塑充满着好奇和向往，有着浓厚的学习兴趣。由于每个学期学习泥塑的时间有限，相当部分学生对泥塑人物造型的技巧技法存在较大程度的畏难情绪，五年级学生虽对人物比例已有初步认识，但对动态人物缺少细致的观察，塑造的形象往往不生动。 由此，我在本课的教学上作了一个“加法”和一个“减法”的处理。一“加法”：抓住典型动态，强化观察要点。先是感觉人体比例，学生尝试火柴人画法，学生尝试性弯折铁丝人，让学生有的放矢地观察。二“减法”：抓住人物动态，弱化人物细节。学生的创作不拘泥于人物细节的刻画，而强调人物的整体动态，简化的形象更突显艺术魅力。 本节课主要通过尝试型示范的教学方法，以学生为本，挖掘学生潜力，让学生做学习的主人，以学定教。尝试型示范是指基于每个学生所拥有的学力基础和其每个个体发展的不平衡性，在教师的引导支持下，让学生走上讲台大胆的尝试以当堂示范操作和板演的形式来表达自己的理解或分享自己的经验，尝试指导其他同学学习掌握相关的美术知识技能。活跃课堂气氛，激励同学们主动探求新知。在做中学、乐中学，提升学生自主学习能力。 三、教学目标 知识与技能：了解泥塑的基本方法，初步掌握陶泥塑造运动人物的方法。了解人体基本结构和比例，行动能力，运用铁丝和陶泥制作运动着的人。 过程与方法：以示范导入，引导学生尝试表现，并以学生参与的尝试型示范方法为主，在交流中认识人体结构，学会用陶泥制作人物的方法。 情感态度价值观：通过制陶人激发对陶泥制作的学习兴趣， 感受其表现力，感受人体的魅力，崇尚锻炼，保护自我。 教学重点：人体各部分的认识，比例的把握，动态的捕捉。 教学难点：运动员动感的表现。 教学准备： 学具：铁丝、陶泥。 教具：同上。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1、教师示范画火柴人。 2、学生上台做模特摆锻炼的动作，学生尝试画火柴人。 （人体的简单结构：头、躯干、四肢、手脚） 3、展示课件走路的铁丝人（用铁丝弯制的火柴人） 1、简单概括人基本结构 2、观察人体动态。 3、学生互评，修改。 降低难度，简单概括人体。直观体验、认识人体基本结构。 2、自主表现 自我引领 尝试示范 1、学生挑战，自学弯制铁丝人。 2、请学生代表上台尝试示范讲解铁丝人弯制方法。 帮助解决教师、同学质疑的问题（主要运动关节的注意） 3、鼓励学生上台尝试示范陶泥的裹制，配合教师一起指导塑造锻炼的人。 4、出示课题《大家一起来锻炼》 5、播放学生锻炼的视频 ·人体的比例，适当夸张 ·运动的重心把握 ... ...
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