上教版三年级第二学期美术《我喜欢的自行车》 单元主题：写生的快乐 课题名称：我喜欢的自行车 课 时：1 课时 教材分析：自行车是学生熟悉的事物，能认识并概括表现主要组成部分。但自行车有许多小零件，结构比较复杂，学生平时也不会注意到这些细节，要鼓励学生细心观察、耐心表现。 学情分析：学生经过前两课的学习，对整体到局部的观察与写生方法有一定的掌握，但自行车结构较复杂，学生总体把握有一定难度。 教学目标： 知识与技能：了解自行车的结构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及其细节，并能在写生的基础上大胆创新。 过程与方法：在观察与分析自行车造型特征过程中，学习由整体观察到局部细节表现的写生方法。 情感态度与价值观：感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强交通安全意识。 教学思路：通过实物和图片写生结合的方式，引导学生正确的观察方法，通过老师重点示范学生认为最难得部位，直观地学习写生方法，加强造型能力。 教学重点：用观察比较的方法写生自行车。 教学难点：自行车整体结构与细节的表现。 教学准备： 学具：铅画纸、铅笔、勾线笔等 教具：有关图片、自行车、学生作品、课件等 作业要求： 基础层面：运用观察比较的方法写生一辆自行车，并画出整体特征与细部结构。 拓展层面：能刻画细节，并注意整体与局部的关系，使画面线条组织有疏密变化。 教学过程 一、教学导入 实物导入 师：同学们，你们知道今天老师是怎么来学校的吗？（推出自行车）老师就是骑着自行车来的，你们喜欢骑自行车吗？说说理由。 生：可以健身，环保、代步、骑自行车可以带来许多乐趣…… 2、了解自行车历史 师：你们知道200多年前最早的自行车是什么样子的吗？（出示图片） 看！它是用木头制成的，没有踏脚，是靠骑的人两只脚来回蹬地前行。我们再来看一看现代的自行车，发生了什么变化？（出示图片） 生1：有男式车、女式车。 生2：是铁做的。 生3：…… 师归纳：外观，材质、功能、适用人群。 师：看了那么多自行车，今天我们就来画一画“我”喜欢的自行车。 板书：我喜欢的自行车。 【设计意图】通过实物导入，引起学生的兴趣，提高学习积极性；通过图片欣赏比较，简单了解自行车的发展，为写生自行车做好铺垫。 二、探究与发现 1、了解基本结构 师：要画好自行车，我们首先要了解它的基本结构。 板书：基本结构 同学们仔细观察这辆自行车，说说自行车有哪几个主要的部分构成？ 生：车轮、车架、座椅、把手、齿轮、踏脚、挡泥板…… 师：接下来我们来玩个组装自行车的游戏，老师这里有一些自行车的部件，谁愿意来做安装工拼一拼？ 学生操作，老师提示注意点：可先放两个车轮，车轮之间要有一定的距离，车架要连接到车轮的轴心。 师：一辆自行车拼好了，你真棒！ 定位骨架线 师：宗老师真想给这么漂亮的自行车画张像！告诉你们一个写生自行车的小窍门：找出它的骨架线。板书：定位骨架线 1、用铅笔，先画两个车轮（注意位置和大小），再用单线画出车架的基本位置。 下面我们来举行一个小竞赛，请同学们根据自行车的照片，快速准确地用单线画出骨架线，音乐起开始画，音乐停我们就停。 3、刻画局部细节 师：我们一起来看看这些自行车，和我们画的有什么区别？ 生：有很多细节，线条很丰富，观察的很仔细…… 师：接下来我们就要通过观察，刻画细节。 板书：刻画局部细节 师生合作示范———前车轮和把手。 师：接下来你们觉得细节最多的是哪里？最难画的是哪里？ 生：齿轮和踏板。 视频演示示范———齿轮和踏板。 师：同样的，其它地方我们也要经过仔细观察，一一表现出来，请大家仔细看照片，老师发现了座椅上有花纹；车身的连接处有螺丝钉；后车轮上老师 ... ...
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