《剪出来的动物》教学设计方案 学科：美术 单元主题：动物乐园 课题：剪出来的动物 教师： 日期： 教学目标： 知识与技能：初步了解民间剪纸特色，初步学会圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡 纹剪纸技法；以自己喜欢的动物为创作对象，能将剪纸动物稿创作为贴箔工艺的 漆画作品。 过程与方法：在自主尝试、欣赏观察、互动示范中，学习剪纸、添加纹样、贴箔 的方法。 情感态度价值观：初步感受民间剪纸、“非遗”漆画独特的形式美，初步培养剪 纸、漆画的兴趣。 传承中华传统文化，增强民族自豪感。 教学重点：民间剪纸技法 教学难点：贴箔工艺 教学准备： 课件、范例、园漆板，金箔、银箔、漆画颜料、拓包、塑料盒、剪刀、即时贴等。 教材分析： 《剪出来的动物》是小学三年级第二学期第六单元“感受民间艺术”中的第 一课，属于美术九大学习领域中“民族民间艺术”领域里的剪纸板块。剪纸在民间艺术中极具代表性。“剪纸”的学习从二年级第一学期开始贯穿、延续至四年级第一学期。本课选取动物为载体，用剪纸的形式表现，本课将略深入认识感受民间剪纸艺术的特点和形式美，知道其特有的基本纹样及规律，初步学习平剪的方法。基于学校SAP课程的研发，对本课进行综合创新课程的探索，体现本课与漆艺、自然学科的融合。因课程内容的大容量，35分钟课程的有效性，将布置课前作业：剪影动物。 基于美术课程资源，将学校的美育特色项目漆艺融入进美术课堂教学中，从普及的视角去感知文化及传统漆艺的魅力。依据校情、学情，利用剪出来的动物一课，进行教材的二度开发。以漆艺与剪纸的融合，学习剪纸纹样欣赏、丰富纹饰的艺术表现力设计，剪纸技法，漆艺描漆、贴箔等技法。课堂作业以剪出来的动物为主线，以剪出来的动物纹饰转换设计，学习漆艺贴箔的工艺形式。在了解漆艺新材料的特性基础上，感受传统漆艺的魅力，同时鼓励学生结合剪纸和贴箔工艺，探寻剪纸动物的个性化创意表现。 通过对《剪出来的动物》主题的学习，增进对传统剪纸的了解，拉近学生与非遗漆艺的距离，培养学生热爱祖国传统剪纸、漆艺，热爱民族传统艺术的情感，增强文化自信心。 学情分析： 对于本课学习而言，三年级的学生已具备抓住动物特征表现的能力，也具有剪纸的经验和能力，但缺乏民间剪纸基本纹样的认知和概念，也缺乏在剪影基础上再剪纹样的实践体验。在本课中，变剪影为剪纸、理解纹样不能断、不能太密，是学生学会添加纹样将面临的最大的困难。基于学生自身的兴趣、认知和能力差异，选择哪个动物（特点、品性）、纹样的选择运用、贴箔工艺等方面，都会表现出丰富的差异性。 本课的学习主体为三年级学生，学生对漆艺的基础知识和技能有点陌生，漆艺技法多样，虽然他们在校园活动中尝试了漂流漆的制作，但是贴箔技法还是第 一次接触。三年级的学生有很强的求知欲和表现欲，漆艺独特的工具、材料的质感以及创作程序的独特，都会引发他们的新鲜感和好奇心。虽然学生对漆艺相关 的技能学习有较大的热情，但漆艺是慢艺术，程序相对来说比较繁琐，一节课的有效课时就显得非常的有限。 针对他们对传统文化了解不多，对漆艺技法的不熟悉的情况，合理选择可操作性强的漆艺技法，设计适合学生的有趣味的教学内容，调整教学内容的难度，同时采用简化工具材料、缩短创作流程等方法以方便学生体验就更具有意义了。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2分钟预备铃 交流课前作业： 猜猜我的剪影动物是谁？ 大胆交流 能从剪影动物中抓住动物特征的要点。对动物的特征、品性有所了解。融合自然学科。 5 欣 赏 与 尝 试 ︵ 了 解 纹 样 ︶ 1.出示剪纸作品，请学生欣赏。 2. 观察寻找剪纸技法 3、示范及ppt：引导认识月牙纹 4.引导认识其他纹样（出示ppt） ... ...
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