Recycle 1 本单元为1－3单元的复习单元。侧重提高学生的阅读能力、口语交际的能力和综合运用语言知识的能力。 一、知识目标 1．能大声朗读Read aloud.部分内容，并复习巩固一般疑问句及其回答。 2．能完成Listen，circle and match.中的单词发音的规则并归纳。完成Look，ask and answer.中的习题，提高学生的听力和观察能力。 3．能完成Listen，tick(√) and say.和 Read and write.中的习题，正确使用形容词；巩固名词。 4．能完成Read and circle，圈出对应的形容词，提高学生对句子的理解能力。 二、能力目标 1．能在情景中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流。 2．在用英语对话的同时，提高自己的口语和听力水平。 3．能够掌握简单、常用的英语句型。 三、情感目标 1．培养孩子良好的性格，要热情、开朗、友好、善良、热爱大自然并与同学和睦相处。 2．帮助孩子树立乐于助人、积极向上的精神风貌。在英语的交流中礼貌待人。 四、文化意识目标 1．在课堂交流中，注意中、英文在表达地点时存在的差异。 2．在电视或网络上，观看英文天气预报，尝试获取有关天气的词汇。 五、学习策略目标 1．复习所学单词、归纳所学句型。 2．阅读《小猪佩奇：学校戏剧》，并观看英文视频。 复习课内容比较多、比较散，教师要完全吃透教材、要从整体上把握教材内容，把知识点归类。分类由浅入深的引导学生复习，还可根据各知识点的联系重新组织，把各种知识灵活地结合起来，留给学生更多的想象空间，培养他们的创造性。通过从情境的创造到习题的巩固，系统的进行复习。 1．课时安排建议：共分4课时 第1课时：Read aloud. 第2课时：Listen，circle and match. Look，ask and answer. 第3课时：Listen，tick(√)and say. Read and write. 第4课时：Read and circle. 2．流程设计： 目标导入 Warming up———知识新授 Presentation———技能操练 Practice———拓展提高 Consolidation———总结收获 Summing up———作业延伸 Homework 3．教学方法： 情境教学法；任务教学法；全身动作反应法；趣味教学法；交际法；游戏教学法。 第1课时 Read aloud. 1．能认读单词：show。 2．听懂对话，表演对话。 1．本节课的单词show。 2．本节课的课文。 3．同桌之间表演对话。 录音机及相关录音带。 Step 1 Warming up 师生对话。 Step 2 Presentation 1．教师把本课的单词呈现在大屏上，和学生一起巩固。 2．播放课本录音，学生跟读。 3．基础较好的学生领读。 4．教师归纳有用的短语、句型，并提问。 5．同桌之间分角色读。 6．基础较好的学生表演对话。 Step 3 Practice 学生每人找4个句子背诵，并在全班比赛背诵，背得又快又好的同学，教师给予肯定和奖励。 Step 4 Summing up 设计思路：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。 活动方式：学生在教师指导下进行课堂小结。 ①重点单词：大屏幕上的单词。 ②重点句型：同学们背的句子。 Step 5 Homework 回家给妈妈读课文。第3课时 Listen，tick(√)and say. Read and write. 1．能用英语描述各地的天气情况。 2．完成Read and write。 1．正确认识本节课表示天气状况的图标，并能选出对应的单词。 2．能根据所给的图片完成句子。 3．巩固句型：What's the weather like…？ 录音机及相关录音带。 Step 1 Warming up 师生对话。 T：Good morning，class！Welcome back to school. S：Nice to meet you. T：How are you? S：Fine，thank you.And you? T：I'm fine，too.How's the weather today? S：It's fine today. T：Thank you very much. Step 2 Leading in 展示一下今天全国的天气情况，让同 ... ...
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