《设置幻灯片动画》教学设计 教材分析： 本课来自（上海科技教育-出卷网-），八年级学生学习内容，本课是在学生学习了制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。 教学目标： 一、知识与技能： 1、了解设置动画效果的方法，初步掌握“自定义动画”窗格的操作。 2、增强自我学习的意识，了解面对新问题时可以采取的一般方法：定目标———找方法———验证。 二、过程与方法： 1、通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。 2、通过自主学习与合作学习，培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 3、通过任务的布置和选择，培养学生的审美情趣和信息素养。 三、情感态度与价值观： 1、通过不同动画效果是设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 2、通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。 3、通过动画设置的内容和教师准备的资料，培养学生的审美情趣和信息素养。 教学重点与难点： 1、教学重点：动画效果的制作。 2、教学难点：在自主探究中掌握“自定义动画”窗格。 教学准备： 一组有动画效果的幻灯片，一组没有动画的幻灯片，《美丽七中》。 教学安排： 1课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题， 激发兴趣： （教师演示两组幻灯片作品） 请同学们评价两组幻灯片作品的效果并说说不同之处？ 引出课题：《设置幻灯片动画》（板书课题） （师：这里所说的动画就是指给文本或对象添加特殊视觉或声音效果。在多媒体中，视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。在幻灯片中插入视频和动画，可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。） 观看2组幻灯片；对比两幻灯片所表现出来的不同效果，通过评价对生动丰富而优秀的学生作品产生羡慕之情，有想学的欲望。 让学生通过不同演示文稿效果的对比和问题的探究进一步明确给幻灯片设置动画的目的。 二、任务驱动、探究新知： 1、通过对以上两组幻灯片作品的观察；对比两组幻灯片所表现出来的不同效果，通过评价对生动丰富而优秀的作品产生羡慕之情，有想学的欲望。 2、从三个层面提出问题： ①怎样应用信息技术来进行传媒设计？ ②同学们，在生活中，我们经常会看到一些丰富多彩的演示文稿，这些文稿能够起到较好的宣传和演示效果，那么想不想自己设计一个丰富而生动的演示文稿呢？ ③如何在PowerPoint幻灯片中设置动画效果呢？ 3、出示活动任务： ①确定对象的顺序 ②设置动画效果 ③设置动画的属性 任务探究：请同学们结合教材，参考教材的操作指导，为《美丽七中》演示文稿中的幻灯片添加动画效果，让幻灯动起来； 教师演示并说明设置动画的操作步骤： 第一步：选择幻灯片，执行“幻灯片放映”/“自定义动画”命令，打开“自定义动画”任务窗口。 第二步:选中对象1（标题所在的文本框）； 第三步：在“自定义动画”任务窗格中，执行“添加效果”/“进入”/“翻转式由远及近上升”命令； 第四步：设置动画的属性； 第五步：为幻灯片中的其他对象设置动画效果。 第六步：在放映状态下观看效果。 了解问题，进一步明确学习目的。 明确并乐于接受学习任务。 借助教材和教师的点拔、指导进行操作、探究，通过探索找到解决问题的方法，完成设置动画效果的任务。 学生结合教材内容及屏幕提示尝试练习，在放映状态下观看效果，掌握方法,演示并说出步骤。 ? 从三个层面提出要研究的问题，引导学生探究知识，让学生带着问题去学习，使他们知道学习本课内容的目 ... ...
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