中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四下第二单元第6课《导体和绝缘体》教学设计 课题 导体和绝缘体 单元 二 学科 科学 年级 四 学习目标 1.有的物体易导电，这样的物体叫做导体；有的物体不易导电，这样的物体叫做绝缘体。2.导电性是材料的基本属性之一。3.能够制订出检测导体和绝缘的研究计划，并按照计划进行检测。4.能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。5.培养尊重事实的实证精神。6.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。7.了解导体和绝缘体在身边的不同应用。 重点 使用电路检测器检测身边物体的导电性。 难点 在检测物体导电性的过程中，使用科学、规范的检测方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看《绝缘体》视频资料。在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开 哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过 雷电是常见的自然界放电现象，闪电击中建筑物会对建筑物造成损坏，所以人们发明了金属避雷针，它可以将闪电导入广袤的大地，以保护建筑物及建筑物内的人们。避雷针在这里充当“导线”的作用。我们在制作电路时，通过导线接通电流。导线外面包着塑料，导线里面是铜丝，铜丝容易让电流通过，而塑料不容易让电流通过。所以在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，用导线中的铜丝进行电路连接。一般情况下，金属都能让电流通过，塑料橡胶、陶瓷、玻璃等材料都不容易让电流通过。 学生们观看视频资料并说出各自的观点。 情景导入，聚焦问题。通过对学生常见的现象的分析，了解学生对导体和绝缘体的原有认识。 讲授新课 导线的各部分是用什么材料做的？它们各起什么作用 外皮由塑料制成，防止导电。内芯是铜丝制作而成，便于导电。我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。1.先检查电路检测器能否正常工作。把电路检测器的两个检测头接触一下，是为了检查检测工具的准确性，若检测工具出了问题，所有的活动都将失去意义。2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。用电路检测器的两个检测头接触被检测物体的两端，若检测器的小灯泡亮起来，则说明有电流通过被检测物体。预测被检测物体能否通过电流使小灯泡亮起来，把预测记录在记录表上，这是科学工作者的常用做法。用电路检测器的两个检测头接触物体的两端,检测物体的导电性，做好记录,并与预测进行比较。实验材料:一个电路检测器、回形针橡皮、钥匙、导线(芯)、木质铅笔、铁钉、粉笔、塑料尺、干树枝、金属纽扣、玻璃片、吸管、长尾夹、透明胶带、铅笔芯、砖块、一元硬币、 瓷勺、泡沫块、羽毛。实验步骤:(1)用两个检测头接触要检测物体的两端，观察小灯泡是否发光。(2)重复检测两次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。物体导电性检测记录表4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边 ，不能使小灯泡亮起来的物体放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗 回形针、钥匙、导线(芯)、铁钉、金属纽扣、长尾夹、一元硬币都是由金属材料制成的物品，这类物品都容易使电流通过。铅笔芯不是由金属材料制成的，但它也可以使电流通过。橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺等都是由非金属材料制成的物品，这类物品不容易使电流通过。观看《塑料能导电吗？》、《导体和绝缘体 》。研讨：整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来,哪些不能使小灯泡亮起来 我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗 我们检测的结果都一样吗 我们小组共检测了20种物体。检测中能使小灯泡发光的物体有8种，不能使小灯泡发光的物体有12种。我们小组预测正确的物体有16种，预测错误的物体有4 ... ...
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