课题 画画我的休息天 教时 2课时 教学 目标 设计 知识与技能：知道用绘画日记的形式是一种艺术的表现方法。学会用大小、前后、遮挡的方法，表现人物活动的主次关系的画面。 过程与方法：在欣赏范例、启发回忆的过程中，学习表现画面主次、前后关系的主题画方法。 情感态度价值观：体会自己作品中内容和形式的美，增加对休息天有益活动的认识，增强对生活美的理解。 目标 制定依据 对学生状态分析 休息天的生活是儿童最盼望的，将休息天活动作为绘画的主题可以激发学生强烈的绘画欲望。儿童天真雅拙、富于幻想的心理特征与想象画恰好吻合。 教学重点 用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系 教学难点 人物的造型动态及活动情节的表现 教学 准备 课件制作 有课件 其他准备 学具：铅画纸、记号笔、油画棒等 教具： 范作、学生作品 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、回忆与交流 1．出示班中一位学生休息天活动的照片（录像） 2．引导学生回忆 师问：你在双休日会做些什么？哪些令你开心难忘的？ 生答：弹琴、练书法…… 3．揭示课题《画画我的休息天》 二、欣赏与发散 1．出示各种双休日活动照片（录像） 2．教师演示，选一活动 1）画主要人物的大致结构 2）动作有变化 3）添加道具 3．请一学生添加人物 4．教师继续示范 1）遮挡 2）前后 比较两画 3）大小 5．添加背景，完善画面 分析整张画面的处理 6．翻阅欣赏书本范画 分析作品，思考：画面是怎样表现人物主次关系的？ 大小、前后、遮挡 三、构思与创作 1．学生讨论 思考：你打算画什么活动？突出什么人物？ 交流自己的构思 2．作业要求： 1）能用大小、遮挡、前后的方法画出休息天活动的情节 2）人物有造型和动态的变化 3）画面饱满，创意表现 3．欣赏同龄人作品，感受同龄学生休息天的快乐生活及表现方法 构图的一些方式 4．学生尝试练习，教师巡视指导 5．练习中根据师生建议、完善画面，完成作品 四、展示与评价 1．创设“我的休息天”情境 2．每6人小组推荐2张优秀作业进行展示 3．学生教师互评，介绍自己或他人作品，说说感受 评价内容： 1）突出主题，主次清晰 2）人物造型、动态有变化 3）画面饱满，表现形式有创意 4、教师引导学生讨论如何更好地安排自己的休息天，让它更有意义 五、拓展 用其它材料（软陶等）制作的作品 观看录像 学生回忆休息天所做的事情 学生观察教师示范，学会观察生活以及表现画面的手法 学生讨论与构思 欣赏作品，学习表现手法 尝试练习 小组推荐展示 师生互评，交流感受 通过回忆休息天的开心、难忘的事，激发学生好奇心和兴趣 教师进行适当的示范，先画主体部分，要求画大，清楚地画出主要人物在做什么。请学生上来“帮助”添加人物，力求完善构思。循序渐进地指导学生如何用大小、前后、遮挡表现人物活动的主次关系。 问题的思考，调动学生的兴趣，交流他们的想法，即帮助学生解决如何构思。欣赏同龄人作品，感受同龄学生休息天快乐生活的同时，了解一些基本的构图方式。 大胆想象，学会表现画面中的主次关系 感受创作的乐趣，提高对生活的审美品位 拓展学生思路 教学后记 本课的核心内容是，表现人物活动的主次关系，人物要体现大小、前后、遮挡。同学们想象很丰富，但在大小、前后、遮挡关系的表现上还需要多加练习。 ... ...
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