【 课 题 】 《彩色的名字》 【 课 型 】 造型 表现 【 教 材 】 上教版 【 年 级 】 一年级 【 课 时 】 1课时 【教材分析】 《彩色的名字》是上海教育-出卷网-一年级第一学期第三单元《好看的颜色》中的一课，为造型表现类课程。本单元以色彩为主线，重点是色彩的认知与涂色，在之前的课程中小朋友对颜色有了初步的认识和了解，本节课的重点是对字形结构的变化，在不规则的形状里进行涂色练习，同时还要进行颜色搭配的练习。 【学情分析】 一年级小朋友在用线条、色彩进行平面组合时会有一定困难，但他们大都会写自己的名字，如果用自己的名字来组成一幅画，那肯定是一种亲切的体验。 【教学目标】 知识与技能：知道字体结构变化的特点，尝试用拉长、相连笔画的方式分割画面，平涂的技法装饰自己的名字。 过程与方法：在在教师直观演示的过程中，通过比较学习用线条分割画面，用深浅色彩搭配绘画的方法，装饰自己的名字。 情感态度与价值观：体验将名字变成画的快乐，增进同学间的了解，了解名字的含义，感受父母对自己的爱。 【教学重点与难点】 教学重点：深浅不同的色块搭配方法。 教学难点：名字的结构变化 【教具学具】 学具： 油画棒、画纸、勾线笔 教具：油画棒、画纸、纸胶带、勾线笔、实物投影仪 【教学过程】 一、谈话引入 请同学们说说自己名字的含义。（了解自己名字的含义，让自己的名字更加有意义，让学生感受自己父母的爱。） 师：我们的名字都是爸爸妈妈对我们的期许。今天，让我们一起来装饰自己的名字。（揭示课题） 二、分析与感受 （一）名字结构的变化 1、欣赏一副名字画，请同学们猜猜是谁的名字。（让学生观察自己班级同学的名字，产生熟悉感并引起他们对这节课的兴趣。） 2、然后再出示一副规范的汉字，比较一下这两幅字有什么不同。（两幅不一样的画，让学生更加直观地观察，发现不同之处。） 3 、接着教师总结：名字的笔画延长、相连了。并出示板书。（强调教学的难点） 颜色的搭配。 1、欣赏画家米罗的作品。（让学生欣赏大师的作品，学习米罗的涂色方法。） 2、然后说说里面深浅各有什么颜色。（回顾上节课的知识，加深对色彩知识的印象。） 2、与库尔贝的画比较，涂颜色有什么不同。（与库尔贝的画比较，更加直观地发现米罗涂色的方法。） 3、教师总结：深浅搭配，平涂色块。（强调教学的重点） 三、尝试与指导 1、教师示范三个字和两个字的名字并强调步骤：（在教师示范的过程中，让学生学习绘画的步骤，并且再次强调教学重难点。） （1）把名字写大，笔画延长、相连。 （2）用记号笔将名字加粗。 （3）在笔画分割的块面上平涂颜色，注意颜色深浅。 （4）快速出示两个字的名字画。 作业要求：画画自己彩色的名字。 1、笔画延长、相连并加粗。 2、平涂色块，深浅搭配。 3、学生作业，教师指导并巡视。 四、展示与评价 1、展示作品：同学出示作品并自我介绍。（让学生上台根据名字的涵义进行自我介绍，培养学生的表现力。） 2、学生根据要求进行点评：（1）名字结构是否有变化。 （2）名字是否突出。 （3）颜色搭配是否合理。 3、教师总结：今天我们对自己的名字有了更加深入的了解，并且大家动手装饰了自己美丽的名字。我们每位小朋友的名字都是爸爸妈妈对你们的期望，你们体会到爸爸妈妈对你们的爱了吗。 2 / 3 ... ...
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